文/石墨楊
《論語》有言：“工欲善其事腥寇，必先利其器”。告訴我們要做好工作觅捆，先要使工具鋒利赦役。 做好一件事情，準(zhǔn)備工作很重要栅炒。
《高分讀書法》就是一本改變閱讀方法掂摔，提升思考力的書籍，該書介紹了五種閱讀方法赢赊，告訴我們?nèi)绾紊钊腴喿x和讀懂一本書乙漓。
《高分讀書法》的作者西崗一誠在書中介紹了他的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，曾經(jīng)是一名成績墊底的學(xué)生释移。高三沒考上大學(xué)叭披，復(fù)讀的時(shí)候，他勵志要考上東京大學(xué)玩讳，他刻意改變自己的閱讀習(xí)慣和閱讀方法涩蜘。這種改變，讓他以全日本第4名的成績考上世界級著名高蟹姹撸——東京大學(xué)皱坛。
這種神奇讀書方法改變了他的命運(yùn)！
現(xiàn)在西崗一誠豆巨，讀大學(xué)三年級剩辟，他不僅擔(dān)任《拓展》雜志的編輯，還出版了《好好讀題就能得高分：東大學(xué)生教你考試》等多部暢銷書籍往扔。如今他把自己的讀書經(jīng)驗(yàn)著作成《高分讀書法》贩猎，讓更多人學(xué)習(xí)。
01 讀書必須具備五種能力
很多時(shí)候萍膛，我們閱讀一本書吭服，從頭一頁一頁讀，直到把書讀完蝗罗，看完書后有時(shí)記不住書中的內(nèi)容艇棕，看完就忘記，總感覺書沒有讀透讀懂串塑。
《高分讀書法》一書中西岡一誠強(qiáng)調(diào)我們要通過改變閱讀習(xí)慣來培養(yǎng)思考力和讀解力沼琉，作者將這兩大能力分解為：讀解力、理論思考能力桩匪、歸納能力打瘪、客觀思考能力、應(yīng)用能力五大讀書能力。
1. 讀解力闺骚。即快速準(zhǔn)確理解文章內(nèi)容彩扔，把書讀透，把知識點(diǎn)吃透僻爽。
2. 理論思考能力虫碉。即深層面理解文章內(nèi)容，并準(zhǔn)確把握內(nèi)容的整體脈絡(luò)进泼。
3. 歸納能力蔗衡。即用簡單的話總結(jié)概括他人觀點(diǎn)的能力纤虽。
4. 客觀思考能力乳绕。即能夠從不同角度去看待同一個(gè)問題，也能理解不同觀點(diǎn)的人的能力逼纸。
5. 應(yīng)用能力洋措。即將搜集來的信息轉(zhuǎn)換成自己知識，并能夠在具體場合中應(yīng)用所學(xué)知識杰刽，把知識變成自己本領(lǐng)的能力菠发。
西崗一誠告訴我們在讀一本書前，讀標(biāo)題贺嫂、封面和腰封的文字能夠讓你快速明白書中的大概內(nèi)容滓鸠。東京大學(xué)的學(xué)生在閱讀一篇長文章時(shí)，先粗看一遍文章下面的問題第喳、題目和引文糜俗，通過細(xì)節(jié)找到文章線索，加深印象曲饱。東京大學(xué)的學(xué)生在閱讀前就已經(jīng)有了文章的線索悠抹，所以他們是帶著問題閱讀，這樣能夠加強(qiáng)思考力和讀解力扩淀。
02 讀懂書能用一句話概括書中內(nèi)容
西崗一誠在《高分讀書法》中提示楔敌，讀書最應(yīng)該警惕的就是“感覺自己已經(jīng)讀懂了”，當(dāng)我們不能用一句話概括書中的內(nèi)容驻谆，就說明我們沒有讀懂這本書卵凑。
比如：寫一篇讀后感文章，當(dāng)我們能夠理解作者表達(dá)的內(nèi)容胜臊，并用自己的話寫出來勺卢，才算是讀懂一本書。
想能夠概括一本書的內(nèi)容区端，就要能夠整合閱讀值漫，整合閱讀就像吃一條魚，先把魚肉吃了剩下魚骨织盼，就像閱讀過程中把案例杨何、論據(jù)等魚肉消化吸收酱塔，剩下就是作者表達(dá)的中心思想“魚骨”。明白作者想表達(dá)的中心思想危虱，我們才能開始獨(dú)立思考羊娃。
整合閱讀有兩種方法，摘要閱讀法和推測閱讀法埃跷。
摘要閱讀法
1. 從每一章或每一節(jié)的句子中找出概括性的句子蕊玷。
2. 找到句子后，概括出30個(gè)字的章或節(jié)的核心觀點(diǎn)弥雹。
3. 在這些核心觀點(diǎn)中用140個(gè)字概括本書的核心觀點(diǎn)垃帅。
推測閱讀法
1. 在閱讀新章節(jié)前，把看過的章節(jié)再閱讀一遍剪勿，就像看電視劇一樣贸诚，看完一集我們就能推測出下一集劇情的發(fā)展。
2. 根據(jù)新章節(jié)的題目寫下自己推測厕吉。
3. 閱讀新章節(jié)看自己猜對了多少酱固。
在平時(shí)的閱讀中沉删，我們都會不自覺的運(yùn)用到摘要閱讀法或推測閱讀法泻骤，不論你習(xí)慣用哪種方法圃阳，前者是總結(jié)褐耳，后者是推測劲够，都能幫助你找到閱讀中的“魚骨”棒厘，找到書中的中心思想层亿，提升概括能力和推測能力橡娄，找到作者想表達(dá)的觀點(diǎn)寄纵，讓你深入讀懂一本書鳖敷。
03 歸納總結(jié)，徹底讀懂一本書
大多數(shù)人對讀書有一種誤解程拭，以為自己讀懂了定踱，卻說不出來∈研《高分閱讀法》介紹了兩種方法崖媚。
整合閱讀法：骨肉分離找到書中重點(diǎn)
一本書就像一條魚。有開頭恤浪，有結(jié)尾畅哑，有一條線，將所有的觀點(diǎn)串聯(lián)起來水由。一個(gè)個(gè)觀點(diǎn)是魚骨荠呐，一個(gè)個(gè)例證、名人名言好比魚骨上的魚肉。我們要做的就是剔除魚肉泥张，找到魚骨呵恢。魚骨才是作者的核心思想，魚肉是作者為了吸引讀者的注意力媚创。
摘要閱讀法：培養(yǎng)自己言簡意賅的概括能力渗钉。
找到了魚骨，我們要用自己的語言表達(dá)出來钞钙。這里就需要用到摘要閱讀法鳄橘。具體該如何操作呢？
1. 從每一章芒炼、每一小節(jié)開始尋找最有概括性的語句瘫怜。
2. 在1的基礎(chǔ)上概括出本章或本節(jié)的觀點(diǎn)，不多于30字焕议。
3. 在2的基礎(chǔ)上寫出本書的概括句宝磨，不能多于140字弧关。
4. 多本書一起閱讀盅安，對書中結(jié)論進(jìn)行檢驗(yàn)。
基于第三個(gè)步驟世囊，找到了書中的觀點(diǎn)别瞭。這個(gè)觀點(diǎn)是否正確，同一個(gè)觀點(diǎn)株憾，其他作者有沒有其他的看法呢蝙寨？
如果只閱讀一本書，我們的疑問就無法得到驗(yàn)證嗤瞎。同時(shí)閱讀2本書或者兩本以上同一主題的書墙歪，不僅僅可以加強(qiáng)記憶，也讓書與書之間的信息在流動贝奇，進(jìn)一步強(qiáng)化成為我們大腦中的知識虹菲。
書中用了平行閱讀法和交叉閱讀法兩種方式來驗(yàn)證這種讀書方式的好處。
平行閱讀法就是找到兩本書的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)掉瞳，交叉閱讀法是找到兩本書不同點(diǎn)的交叉點(diǎn)毕源。
無論是平行閱讀法還是交叉閱讀法，本質(zhì)還是對書中的觀點(diǎn)進(jìn)行相互檢驗(yàn)陕习。而不是單純的相信一本書或者一個(gè)作者的觀點(diǎn)霎褐。
檢驗(yàn)閱讀的過程中，無疑可以提高一個(gè)人的鍛思辨力该镣，提升思考力冻璃。
《高分讀書法》一書不僅僅是西岡一誠提高成績的過程，也給我們提供了思考力提升的方法。
作者通過這種方法省艳，完成了人生逆襲歌粥。從一個(gè)偏差值35的學(xué)生到成為東京大學(xué)的學(xué)生，人生的逆襲只需要改變自己的讀書方法拍埠。作者已經(jīng)給我們做好了示范失驶，而我們要做的就是行動起來。
“腹有詩書氣自華”枣购，一個(gè)人的氣質(zhì)里藏著她走過的路和讀過的書嬉探，讀書讓生活更有品質(zhì)，生命更有質(zhì)量棉圈。
