1.
在春晚小品《真假老師》里有這樣一個情節(jié)忌锯，老師來家訪，告訴家長领炫，孩子和同學(xué)發(fā)生了一點口角偶垮，甚至產(chǎn)生了肢體上的沖突，完成了比較不好的影響帝洪。
我們可以明顯聽出來老師斟酌用詞似舵，使用比較委婉的表達(dá)。如果老師直接說葱峡，您孩子在學(xué)校里和同學(xué)吵架還打架砚哗，之后會出現(xiàn)什么樣的情況？
家長如果脾氣暴躁族沃，很可能就會直接罵孩子频祝，甚至動手，這樣也就達(dá)不到真正的教育的目的脆淹。
還可能會給老師和家長之間帶來矛盾常空，依然是負(fù)面影響。
在這里盖溺，老師和家長之間需要良好的溝通漓糙，所以，委婉的用語說明老師希望照顧家長的感受烘嘱，提前站在家長的角度想過了昆禽。
委婉用語蝗蛙，意味著我們主動選擇使用對方能夠接受的表達(dá)方式，也表明我真正地在意這件事醉鳖，在意你的感受捡硅，所以我愿意在表達(dá)上花一點功夫，讓你在委婉中也感受到我的真誠盗棵。
2.
如果你覺得壮韭，你覺得委婉語啰里八嗦，一點兒都不酷纹因，我們?yōu)槭裁床荒苡性捴闭f呢喷屋？
在這里，我想和你分享一個故事瞭恰。
在我中學(xué)的時候屯曹，班里有一位同學(xué)既不聽講也不做作業(yè)，我們有一位特別直率的老師惊畏，他能接受學(xué)生學(xué)習(xí)成績不好恶耽，但是接受不了學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。
老師恨鐵不成鋼颜启，于是在班會上批評了這位同學(xué)驳棱。還重點把這位同學(xué)家里的情況拿來說，目的是想打親情牌农曲。這位老師本無惡心社搅，說的也全部都是實情。
由于這位同學(xué)家里是單親家庭乳规，老師的用詞可以說是特別不委婉形葬，他話還沒說完，這位同學(xué)特別憤怒地沖出了教室暮的，從此再也沒有進(jìn)過學(xué)校的大門笙以。
也許老師當(dāng)時的初衷就是想用強(qiáng)烈的刺激來喚醒同學(xué)好好學(xué)習(xí)的意識。
可是他忘了冻辩，我們都是要面子的啊猖腕。尤其是對青春期的孩子們，有強(qiáng)烈的自尊心恨闪，面子尤為重要倘感。那樣直白的用語，好像一束強(qiáng)烈的舞臺燈光咙咽，讓那位同學(xué)暴露在所有人的目光之中老玛，無處可躲。
那位同學(xué)沖出去的時候，我們在座的所有同學(xué)都能夠感受到同學(xué)內(nèi)心里強(qiáng)烈的憤怒和無助蜡豹。
就因為一句話麸粮，口不擇言的話，讓一個孩子的一生從此改變镜廉。
3.
我有時候也會這樣弄诲，和其他人在一起說話會特別注意自己的用語，考慮對方的感受娇唯。但是和家人在一起威根，完全憑自己的感覺有什么說什么，想到什么就說什么视乐。
尤其不開心或者生氣的時候說出來的話，真的就是不經(jīng)過大腦敢茁。
內(nèi)心可能是覺得他們是家人佑淀，所以我可以隨意一些，可是正是因為他是我們的家人彰檬，更應(yīng)該花費心思照顧他們的感受伸刃，不讓家人承擔(dān)我們的負(fù)面情緒。
建議大家重新去思考一下我們平時的說話方式逢倍，認(rèn)真想一想捧颅，我們該怎么使用好委婉語。
說話委婉较雕，絕對不是挾泰山以超北海碉哑，而是像吃飯喝水一樣容易，關(guān)鍵在于我們有沒有一顆同理心亮蒋，愿不愿意花費心思去站在對方的角度考慮問題扣典，照顧對方的感受。
生活本就不容易慎玖，愿我們彼此溫柔相待贮尖。
