硬筆書法練字? 4月18日
有的家長對培訓(xùn)機(jī)構(gòu)產(chǎn)生懷疑赴涵，甚至想放棄書法課媒怯。其實(shí)，這是孩子在初學(xué)練字階段出現(xiàn)的“練字”與“寫字”分離髓窜，寫歸寫扇苞，練歸練。
原因
1纱烘、寫字是孩子的日常習(xí)慣性活動杨拐，課堂練習(xí)要寫字祈餐，在家練習(xí)要寫字擂啥。練字一般是長期班，每周兩次課帆阳，一次也就1個(gè)半小時(shí)哺壶。而且屋吨，也不能保證每周都去上書法課。對于兩種書寫習(xí)慣的“拔河”山宾，明顯“寫字”習(xí)慣勝于“練字”習(xí)慣至扰。由于孩子是一周甚至更久才上一兩節(jié)書法課，這樣很容易導(dǎo)致一方面孩子會誤認(rèn)為練字是一項(xiàng)專門性的活動资锰，是一種同其他課外活動一樣可選擇性參與的活動敢课。讓孩子在意識上就對書法產(chǎn)生了分離。
2绷杜、作業(yè)負(fù)擔(dān)過重, 寫字求快不求美≈备眩現(xiàn)在的小學(xué)生基本上只要上了二年級就會比一年級加大一倍的書寫量，練習(xí)的生字難度也大大提高鞭盟』幔“練字”與“寫字”的分岔用學(xué)生的話說，如果像練字那樣認(rèn)認(rèn)真真工工整整寫的話齿诉，作業(yè)不知道什么時(shí)候才能完成筝野。這種想法就驅(qū)使孩子快速地完成作業(yè)。
3粤剧、書寫態(tài)度的過程歇竟，孩子性格有別，男女孩有別俊扳。以之前的經(jīng)驗(yàn)看來途蒋，文靜的比活潑的寫字要好，女孩比男孩的寫字要好馋记，動手能力強(qiáng)的比動手能力弱的要學(xué)得快一些号坡。也就是說，每個(gè)孩子的情況家長自己最了解梯醒，這當(dāng)中最重要的是學(xué)習(xí)態(tài)度的問題宽堆，所以有些家長會把小孩的態(tài)度問題認(rèn)為是技能問題。難怪常有家長感慨：練練字有什么用茸习？速度這么慢畜隶，就是練起來看看的，真正寫作業(yè)的時(shí)候号胚，一點(diǎn)也派不上用場籽慢。這種“練字無用論”的形成，是對孩子書寫練字和平時(shí)作業(yè)之間未取得有效實(shí)用價(jià)值的無奈嘆息猫胁。
其實(shí)家長最重要的是建立一個(gè)正確的認(rèn)識和和平的心態(tài)對待孩子的寫字問題箱亿，慢慢地就會發(fā)現(xiàn)自己的孩子其實(shí)是一直在進(jìn)步的，有些解不開的疑問也會迎刃而解弃秆。
結(jié)論
1届惋、孩子的寫字問題是一個(gè)長遠(yuǎn)的問題髓帽，一般經(jīng)過培訓(xùn)后，孩子基本能把漢字的筆畫脑豹、結(jié)構(gòu)規(guī)律掌握了郑藏，只是動手能力跟不上去，這就已經(jīng)奠定了很好的基礎(chǔ)瘩欺，起碼不會走彎路必盖，不會盲目練字。
2俱饿、對于作業(yè)的負(fù)擔(dān)筑悴，家長切勿過急地給孩子的字定一個(gè)好壞，揠苗助長稍途，成長是一定需要時(shí)間和經(jīng)歷來完成的阁吝，耐心等待是家長最需要做的。書寫是磨煉性格械拍，陶冶情操突勇，增加個(gè)人文化底蘊(yùn)的過程。
3坷虑、家長一定要認(rèn)識到的是學(xué)生在考場上的書寫甲馋，尤其是最后的作文是最需要放寬心對待的，因?yàn)閷W(xué)生在考場中這樣的應(yīng)急情況下大部分腦力都用于作文構(gòu)思迄损，要做到跟平時(shí)寫作業(yè)一樣的水平也是比較不太可能的定躏。所以對于練習(xí)時(shí)寫的字，平時(shí)寫作業(yè)時(shí)的字芹敌，考試時(shí)寫的字痊远，家長對待這三種情境下的書寫質(zhì)量要有遞減的思想準(zhǔn)備。
? ? 所以不應(yīng)該為此放棄力量的儲備氏捞，要堅(jiān)持往正確的方向前進(jìn)碧聪，最終實(shí)現(xiàn)書法可以受益終身的目標(biāo)
