? ? 今天讓人印象深刻的是王雄老師的講座，他做為一名中學(xué)教師伺帘，對(duì)教師培訓(xùn)有著深刻的研究昭躺，他的講座內(nèi)容豐富多彩，形式活潑伪嫁，有許多互動(dòng)领炫，學(xué)員參與度廣。在揚(yáng)州张咳，教研員親自上課帝洪，其他教師觀課議課，制定的“不允許歌功頌德”的原則脚猾，也是當(dāng)今教研活動(dòng)中的創(chuàng)新葱峡。他說歌功頌德是教研工作的死敵，對(duì)此我非常認(rèn)同龙助。我覺得它不僅是教研工作的死敵砰奕，也是機(jī)關(guān)單位所有工作的死敵。他組織大家畫出昨天今天明天的你泌参，并讓大家分享脆淹，讓大家在活動(dòng)中理解歷史時(shí)空認(rèn)識(shí)有多種表述方式和劃分方式。他還讓大家寫下自己認(rèn)為最優(yōu)秀兩個(gè)品質(zhì)或價(jià)值沽一，寫一個(gè)最反感的品質(zhì)或價(jià)值盖溺，然后每個(gè)人找15個(gè)以上的人剪刀石頭布PK，贏了的可以從其他人寫的優(yōu)秀品質(zhì)中選擇一個(gè)铣缠，并把自己寫的最反感的品質(zhì)換給輸?shù)娜撕嬷觥Ｒ粫r(shí)間，大廳沸騰起來了蝗蛙，這些平常很嚴(yán)肅的老師就像孩子們一樣蝇庭，投入到了游戲當(dāng)中。最后捡硅，部分學(xué)員分享了活動(dòng)感受哮内，王老師做總結(jié)發(fā)言，上升到了歷史的認(rèn)知當(dāng)中壮韭，解釋核心素養(yǎng)的要求歷史理解和解釋歷史也因不同的人也會(huì)有不同的認(rèn)知方式和結(jié)果北发，教學(xué)過程中也要站在學(xué)生的角度去理解學(xué)生產(chǎn)生了的不同歷史理解和歷史解釋，一個(gè)活動(dòng)讓大家對(duì)歷史核心素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)得到了深化喷屋，讓人印象深刻琳拨，也為上課如何增加學(xué)生參與度提供了借鑒。
? ? 陳新民教授做了《教育期刊論文選稿與歷史教師投稿指南》的講座屯曹，介紹了與歷史學(xué)科相關(guān)國家核心期刊狱庇，編輯選擇稿件的標(biāo)準(zhǔn)惊畏，論文選題、命名密任、修改的方法與關(guān)鍵颜启，采用案例教學(xué)方式展開講解，細(xì)致入微批什，非常實(shí)用农曲，讓我受益匪淺，對(duì)于想要寫教育教學(xué)論文的我提供了強(qiáng)大的技術(shù)支持驻债。
