? ? ? ? 第八單元的語文要素是“了解故事的主要內(nèi)容敢订，復述故事”响巢。第一學段已經(jīng)作過借助圖片泄朴、根據(jù)提示等講故事的練習重抖，主要體現(xiàn)在個別課文的課后練習題中。把“復述”作為單元語文要素進行集中學習祖灰，在教材中是首次出現(xiàn)钟沛，它指向基于對故事內(nèi)容充分了解和把握基礎上的詳細復述，是內(nèi)化課文語言局扶、學習表達的過程恨统。
? ? ? ? 與第一學段的課文相比，本單元的課文篇幅都比較長三妈，故事內(nèi)容豐富畜埋。為了幫助學生復述故事，4篇課文在課后練習或?qū)W習提示中畴蒲，都明確了“復述”這一語文要素在本課具體落實的要求與方法悠鞍。比如，《慢性子裁縫和急性子顧客》引導學生先借助表格模燥，梳理顧客和裁縫在幾天里的不同要求和表現(xiàn)咖祭，再有序地復述故事。本課是這個單元的第一篇課文蔫骂，首次學習復述故事么翰，要求不宜過高，要根據(jù)學生實際辽旋，分層要求硬鞍。在厘清順序、梳理內(nèi)容的基礎上，借助課后的表格把故事講清楚固该，這是每個學生都要達到的目標锅减；在此基礎上，鼓勵學生抓住關(guān)鍵詞句伐坏，如描寫顧客和裁縫神態(tài)怔匣、動作的語句，以及雙方的對話語氣桦沉，把故事講得具體一些每瞒。
? ? 《漏》則引導學生借助相關(guān)圖片和文字提示，記住故事主要內(nèi)容纯露，避免復述時遺漏重要情節(jié)剿骨。本課篇幅長，可以用填空的形式埠褪，為學生說清楚故事內(nèi)容提供學習支架浓利。
? ? ? 例：一天晚上，一只老虎和一個賊在（? ? ? ? ? ? ? ? ）的時候钞速，聽到（? ? ? ? ? ? ? ? ）贷掖，嚇得（? ? ? ? ? ）。被雨一淋渴语，老虎和賊清醒了苹威，還（? ? ? ? ? ? ? ），在（? ? ? ? ? ）驾凶，又以為（? ? ? ? ? ? ? ? ）牙甫，老虎和賊嚇得（? ? ? ? ? ? ? ? ）。天亮了调违，屋頂（? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ）窟哺。
? ? ? ? 在引導學生復述的時候，要明確要求：借助提示翰萨，按照故事的敘述順序，有條理地講述故事糕殉。
? ? ? ? 先幫助學生弄明白故事的前因后果亩鬼，厘清故事脈絡，然后明確老虎和賊的表現(xiàn)是故事的重點阿蝶，要盡可能詳細地復述這部分內(nèi)容雳锋。如老虎和賊的心理活動，逃跑時的狼狽樣羡洁。復述重點部分時可運用課文中有特色的語言玷过，比如：第十二自然段，“到了樹跟前，老虎把身子一歪辛蚊，賊順勢一縱粤蝎，躥到樹上”，只用一句話袋马，短短四個小句初澎，就干脆利落地把老虎和賊急于逃命的樣子寫得活靈活現(xiàn)。
? ? ? ? 在課堂上采用生生合作的方式虑凛，借助提示碑宴，按故事順序，每人復述故事的一個部分桑谍，由小組合作完成整個故事的復述延柠。可以組織學生進行復述的自評和互評:“你覺得自己講得怎么樣?”“你覺得他講得怎樣?有什么建議嗎?”通過同伴互助锣披，提高復述能力贞间。最后再要求學生課后獨立復述整個故事。
? ? ? ? 另外盈罐，本單元語文園地“詞句段運用”中的“轉(zhuǎn)述”練習提前到這里學習榜跌。在復述課文時，指導學生試著運用“轉(zhuǎn)述”練習中學到的方法盅粪，轉(zhuǎn)述故事中人物的對話钓葫。
? ? ? 通過課文的學習，梳理復述故事的學習路徑：熟讀課文——理清順序——抓住重點——有序復述票顾。
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