今天的文讓我想起了徐公子勝治正在連載的小說《方外》的開頭腰根，主角在剛出場的時候是在一個大講堂上的心理學(xué)選修課激才，問了一個問題，請聽過相關(guān)故事的人舉手额嘿，眼睛一掃便統(tǒng)計出了一共五十七名學(xué)生舉手瘸恼，這也是對空間和數(shù)字的一些敏感性，并且歸因于專業(yè)技能和職業(yè)習(xí)慣册养。原文如下东帅；
“以上是丁齊在課堂上講的三個故事，或者說是三個發(fā)生在不同時間捕儒、不同地點的民間傳說冰啃。臺下一百五十二名學(xué)生都在聚精會神地聽著邓夕，露出饒有興致的神色刘莹。這是一間階梯大教室，里面坐著來自境湖大學(xué)各個專業(yè)的本科二年級學(xué)生焚刚，丁齊之所以能將人數(shù)算得這么精確点弯，用的是座位排除法，這間能容納一百八十人的教室?guī)缀蹩熳鴿M了矿咕∏栏兀”
“講了這三個故事，見同學(xué)們的注意力都被吸引過來了碳柱，丁齊光環(huán)顧一圈捡絮，好似與每個人的視線都有接觸，開口道：“同學(xué)們莲镣，這是在不同時間福稳、全國不同地點流傳的民間故事。大家也來自全國各地瑞侮，我想問一下的圆，有人在家鄉(xiāng)聽過類似的傳聞嗎鼓拧？聽過的請舉手！”
共有五十七名學(xué)生舉了手越妈。丁齊這么快就能在心中得出準(zhǔn)確的數(shù)字季俩，并不是因為他具有某方面的超能力，而是受益于專業(yè)技能和職業(yè)習(xí)慣梅掠。
他是學(xué)心理學(xué)的酌住，同時也是一位心理咨詢師，反復(fù)接受過各種包括智商之類的心理量表測試瓤檐，也參與過很多心理測量表的內(nèi)容設(shè)計赂韵，對于空間和數(shù)字等各種記憶技巧掌握得已經(jīng)很熟練了。
這個教室他很熟悉挠蛉，采用矩陣記憶法祭示，幾秒鐘就得出了準(zhǔn)確的數(shù)字，然后點了點頭谴古≈侍危”
小說中提到了座位排除法、矩陣記憶法等數(shù)字計算的內(nèi)容掰担，并且與心理學(xué)的專業(yè)訓(xùn)練密不可分汇陆，作為小說的第一主角，設(shè)定的出身職業(yè)便是心理咨詢師带饱，小說中自然有一些夸張的成分毡代，不過一些基本的理論卻讓人覺得作者是認(rèn)真研究過心理學(xué)，并不是泛泛用社會上的一些有些玄乎的認(rèn)知來進(jìn)行展開勺疼。之后在小說中還有一個重要的“心冊”訓(xùn)練教寂，和李老師提到的對于每個求助者進(jìn)行規(guī)范的資料整理、診斷执庐、評估是有異曲同工之妙的酪耕，剛開始需要整理成文字，隨著熟練程度的提升轨淌，在心中展開每個求助者的來訪記錄迂烁，仿佛翻開一個冊子一樣進(jìn)行回顧，這也是對信息的識記素養(yǎng)的提升递鹉，所以也是我一直想要模仿的具體流程盟步。
跑題了，想說的是對數(shù)字的具象化躏结，將抽象的數(shù)字具象到空間之中却盘，長度、寬度、體積谷炸、重量北专，直觀去體會數(shù)字的含義，可以換成不同的具體物質(zhì)旬陡，也許會有不同的樂趣拓颓。比如老師用的是鈔票，如果換成100g的金條，1000g的金條呢？這種想象是不是會很有意思掏愁，同時要求的是精確的計算，而不是單純的沒有章法的想象场航。動腦，光這點益處就值得堅持廉羔。
數(shù)字的抽象溉痢，記得曾經(jīng)在李永樂老師的微博里看到過關(guān)于最大的數(shù)有多大的視頻，當(dāng)時就覺得腦子不夠用了憋他，以及古老的漢諾塔的游戲孩饼，這么大的數(shù)字，天荒地老竹挡、世界毀滅，都無法完成的游戲揪罕。
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