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“良好的學(xué)習(xí)方法能使我們更好發(fā)揮才能尤泽，而笨拙的方法可能阻礙才能的發(fā)揮欣簇。”——[法]貝爾納
01
上了大學(xué)坯约，我那高三受到老師稱贊的規(guī)整小學(xué)生字體熊咽，一筆一劃已經(jīng)跟不上大學(xué)老師的講課信息密度了。
大學(xué)課堂的PPT浮光掠影幾秒就過闹丐，知產(chǎn)意識強(qiáng)的老師甚至拒絕提供課件网棍，他們PPT上密密麻麻的字句甚至不帶換行，像是雕版印刷術(shù)妇智。
老師硬搖滾節(jié)奏地講課滥玷，知識點(diǎn)像是說唱般機(jī)關(guān)槍噴射氏身，作為學(xué)生也想要配合演出，木魚必須得換成節(jié)拍器來給人家敲擊節(jié)奏了惑畴，于是我選擇的嘗試是替換印象筆記蛋欣。
????????課前提供的PPT我會導(dǎo)入筆記，用PDF標(biāo)注功能直接對照做筆記批注如贷。如果老師拒絕提供PPT陷虎，拍照時用OCR掃描功能提取文字，手機(jī)拍照后電腦端自動接收文字杠袱。
????????用錄音功能來應(yīng)對機(jī)關(guān)槍老師的考點(diǎn)掃射尚猿，回放便于補(bǔ)充記錄和課后回顧。
????????改用電子筆記后楣富，記錄效率提高為自己以爭取到了幾秒空余凿掂，用這幾秒先對老師的表述進(jìn)行加工，迅速轉(zhuǎn)譯為自己的語言表述再記錄纹蝴。對陌生信息的初步加工庄萎，為我奠定了理解的基礎(chǔ)。
要記住塘安，你是在記筆記而不是做書記員/速記員糠涛。
????????課堂上一些難點(diǎn)、疑惑點(diǎn)兼犯，我會用自己的內(nèi)置搜索詞和筆記格式（參見第1篇：印象筆記管理術(shù)）來標(biāo)注忍捡，課后就可以及時找出并針對性查詢。
????????用印象筆記的提醒功能切黔，根據(jù)遺忘曲線設(shè)定復(fù)習(xí)時間砸脊，避免記錄而不記住，全部囤積到期末讓焦慮爆炸绕娘。每一次復(fù)習(xí)都可重新整理筆記脓规，簡化栽连、優(yōu)化险领、拓展。
02
思維導(dǎo)圖是我必備工具秒紧，無論是作為筆記工具绢陌、分析工具都有其妙用。
在印象筆記的思維導(dǎo)圖功能上新前熔恢，我是用Xmind制作思維導(dǎo)圖脐湾，直接導(dǎo)入印象筆記。
教材：
教材的綱目是教材的邏輯叙淌，也展現(xiàn)了著者的思路秤掌。說來慚愧的是愁铺，以前我總是直接跳過目錄頁。
????????為了制作腦圖闻鉴，我有意識地關(guān)注教材目錄標(biāo)題茵乱，讀目錄可以對教材內(nèi)容有一個模糊的印象。而后續(xù)細(xì)啃教材孟岛，就使得圖景慢慢清晰瓶竭。根據(jù)標(biāo)題、關(guān)鍵詞渠羞、核心論點(diǎn)畫腦圖斤贰，建立架構(gòu)。
????????在預(yù)習(xí)階段次询，我會先閱讀目錄荧恍，然后掃讀全書，掃讀的關(guān)鍵不在于讀到多少渗蟹，我甚至?xí)?b>一秒一頁块饺，全神貫注像是拍照似的來抓取那些映入眼簾的知識。
單元：
????????按照單元/章做思維導(dǎo)圖雌芽，定期回顧授艰、整合每課分散知識點(diǎn)，提高站位來重讀知識點(diǎn)世落。
????????我會先列出題目淮腾，計時默寫要點(diǎn)，強(qiáng)迫自己回憶每一課的核心要點(diǎn)屉佳、重要概念谷朝、關(guān)鍵論述。這種復(fù)盤方式是逼迫自己主動在腦海檢索知識點(diǎn)武花，喚起知識圆凰，并最快發(fā)現(xiàn)自己遺忘情況。在對照補(bǔ)充思維導(dǎo)圖的時候体箕，針對性復(fù)習(xí)专钉。
思維導(dǎo)圖使我既見森林（概覽架構(gòu)），又知樹木（核心要點(diǎn)與論點(diǎn)）累铅。
03
從聽過到學(xué)會的一個檢測跃须，是看能否對知識點(diǎn)進(jìn)行“舉一反三”“由點(diǎn)到面”。
尤其是高等教育階段娃兽，學(xué)習(xí)不止步于基礎(chǔ)課堂菇民，關(guān)鍵在于課后自主學(xué)習(xí)、拓展閱讀、延伸探討第练。
只聽課不擴(kuò)展阔馋，學(xué)而不霸；充分把數(shù)據(jù)庫娇掏、圖書館用回學(xué)費(fèi)成本價垦缅，才能學(xué)而霸之。
讀論文驹碍，學(xué)神可能讀一篇記一篇就可扔一篇壁涎，但這種天才著實(shí)不能復(fù)制。
學(xué)霸志秃，不過是找到了正確方法怔球、付出了足夠努力，提供的是可復(fù)制的套路浮还。我們都是普通人竟坛，既無過目不忘能力，我們才需要寄托于高效信息整合钧舌、文獻(xiàn)管理方法担汤。
但不建議將所有文獻(xiàn)轉(zhuǎn)存印象筆記洼冻，印象筆記并非專業(yè)的存儲軟件崭歧，大量文件會導(dǎo)致軟件打開速度遲緩。用印象筆記作為數(shù)字大腦撞牢，用一個索引表格作為數(shù)字圖書館的管理員率碾，高效管理文獻(xiàn)與信息才是關(guān)鍵。
我會在印象筆記制作文獻(xiàn)索引表格屋彪，相當(dāng)于拓展閱讀的花名冊所宰，記錄自己讀了什么、學(xué)到了什么畜挥。
這還有助于找回仔粥，建立信息鏈接。比如復(fù)制筆記鏈接蟹但，插入到課堂筆記的知識點(diǎn)后面躯泰，可以復(fù)習(xí)課堂知識點(diǎn)時隨時跳轉(zhuǎn)至拓展文獻(xiàn)，從而在知識點(diǎn)間矮湘、課上課下之間搭高架橋斟冕、建立信息抓鉤口糕。
04
復(fù)習(xí)前最神圣的儀式就是制作復(fù)習(xí)計劃缅阳，信誓旦旦鋪開張白紙：各科考試時間宛如敵軍陣點(diǎn)，然后在紙上寫下復(fù)習(xí)計劃，大筆一揮宛若征戰(zhàn)前將軍十办。
? ? ? 一般科目復(fù)習(xí)
? ??????我喜歡將一科目知識點(diǎn)密集性一次性復(fù)習(xí)秀撇。所以會根據(jù)科目考試時間，倒推科目復(fù)習(xí)的起始時間向族、復(fù)習(xí)周期呵燕，然后在臨考前的晚上再次抱佛腳。
? ??????設(shè)定完時間后件相，畫下征戰(zhàn)路線再扭，就開始具體策劃攻池戰(zhàn)術(shù)。
????????我會羅列下要復(fù)習(xí)的內(nèi)容夜矗，設(shè)置復(fù)選框泛范，逐個完成勾選。
? ? ??對于背誦類科目紊撕，
????????比如馬原毛概罢荡，我會制作背誦分解表。
? ??????每天定點(diǎn)背誦对扶、定量背誦区赵、定時復(fù)習(xí)。
????????將整本書拆解成復(fù)習(xí)小塊浪南，減輕背誦的心理壓力笼才。我尤其喜歡在早晨圖書館開館前排位排隊(duì)時背誦。
? ???學(xué)習(xí)問責(zé)制
? ??????甚至你還可以建立自己的學(xué)習(xí)問責(zé)制络凿，寫時間患整、計劃目標(biāo)、完成情況喷众、學(xué)習(xí)狀態(tài)各谚。
????????通過日常分析來評估自己今日學(xué)習(xí)成效、什么影響了成效到千、如何改進(jìn)昌渤。
05
不要用戰(zhàn)術(shù)的勤奮來掩蓋戰(zhàn)略上的懶惰。
“凌晨四點(diǎn)的洛杉磯”固然很動人憔四，但是沒有產(chǎn)出的努力只能打動你自己膀息，最后甚至用“我盡力了”來安撫自己接受慘淡的結(jié)局。
你本可以做的更好了赵，也許你需要的不是笨鳥先飛地瘋狂努力潜支，而是跳出現(xiàn)有系統(tǒng)，優(yōu)化你努力的方法柿汛，鳥槍換炮冗酿、精準(zhǔn)攻擊。
