天天和這群孩子們泡在一起泊交，孩子們天真乳讥、可愛(ài)，敢做廓俭、敢說(shuō)云石，每天的自己就像個(gè)快樂(lè)的天使！
本周在緊鑼密鼓的排練童話劇研乒。周一汹忠、周三參與迎賓路花蝸牛教室的排練，吸取了不少經(jīng)驗(yàn)，本周重點(diǎn)指導(dǎo)每個(gè)角色語(yǔ)氣宽菜、神態(tài)谣膳、動(dòng)作，怎么指導(dǎo)呢铅乡？光說(shuō)不行继谚，手把手，一點(diǎn)一點(diǎn)揣摩阵幸。孩子們的可塑性很大叭印！每個(gè)孩子都在突破侨嘀、挑戰(zhàn)自己臭挽！
周四:三年級(jí)組的乒乓球比賽
周二體育課上選出8個(gè)孩子，我告訴孩子們還要繼續(xù)比賽咬腕，最終選出7人參加決賽欢峰，中午找來(lái)裁判和選手們一起下樓比賽，50分鐘后就有孩子哭著上來(lái)了涨共，說(shuō)不公平纽帖。接著又讓他們自己下樓比賽，沒(méi)有裁判举反，自己定出7名選手懊直。20分鐘后，孩子們都上來(lái)了火鼻，藝航蔫蔫的走進(jìn)教室室囊，一看就是落選了，一問(wèn)真是如此魁索，看得出他心情很沮喪融撞。
接著和孩子們對(duì)話:
無(wú)論怎樣競(jìng)選，都不重要粗蔚，哪怕是哭過(guò)尝偎，笑過(guò)。我們應(yīng)該知道最重要的是我們是在為班級(jí)的榮譽(yù)而戰(zhàn)鹏控！今天王燁致扯、梓杰、奇輝当辐、眾顯抖僵、卓奧、奧棋瀑构、禮薈裆针，代表三（2）班參加比賽刨摩，沒(méi)有個(gè)人英雄。男子漢應(yīng)該百折不撓世吨，男兒有淚不輕彈澡刹，我們應(yīng)該慶幸這次落選，讓我們學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)耘婚，勇敢面對(duì)失敯战健！生活的道路哪會(huì)一帆風(fēng)順呢沐祷？總要經(jīng)歷風(fēng)雨嚷闭，經(jīng)歷坎坷。
周四上午大課間正式開始比賽赖临，下樓時(shí)發(fā)現(xiàn)藝航拍著眾顯的肩膀說(shuō):“加油胞锰！”我走到藝航面前為他豎起來(lái)大拇指，我很感動(dòng)兢榨，更加欣慰嗅榕，想到周二時(shí)藝航被對(duì)手打敗時(shí)那失落難過(guò)的表情，慶幸孩子能很快調(diào)整好自己的狀態(tài)吵聪，做自己情緒的主人凌那。
周二:橡皮事件
A孩子的橡皮被B孩子折斷了，在學(xué)校解決后吟逝，A孩子還很生氣帽蝶，原因是B孩子道歉不真誠(chéng)。 ?還好兩位家長(zhǎng)都能冷靜思考處理孩子之間發(fā)生的小矛盾块攒。 ? ?有些孩子的內(nèi)心很細(xì)膩励稳，內(nèi)心深處都埋藏著自己小小的情緒以及感受。同時(shí)也引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)處理自己的情緒局蚀，如果因?yàn)樾那橛绊懙阶约旱膶W(xué)習(xí)和生活的話麦锯，那就不好了，要學(xué)會(huì)做自己情緒的主人琅绅，與孩子分享這樣一句話:沒(méi)有人會(huì)傷害到你，除非你愿意鹅巍。做一個(gè)內(nèi)心強(qiáng)大的人千扶！
與親愛(ài)的家人們分享這樣一段文字:
孩子打架了，家長(zhǎng)怎么辦骆捧？
再次重申澎羞，這里不涉及到校園欺凌和嚴(yán)重沖突（例如產(chǎn)生了身體傷害，可能涉及到法律問(wèn)題）敛苇，指孩子之間的一般沖突妆绞。
孩子打架了顺呕，家長(zhǎng)怎么辦？
這里要討論兩個(gè)層面括饶，一是觀念層面株茶，二是操作層面。
在觀念層面图焰，我們要形成一些共識(shí)：
孩子們之間的沖突有必然性启盛，它既是麻煩，更是提升孩子社會(huì)化水平的契機(jī)技羔，要利用它來(lái)讓孩子經(jīng)歷深度學(xué)習(xí)僵闯；解決問(wèn)題的主體應(yīng)該是孩子而不是家長(zhǎng)，家長(zhǎng)扮演的是支持著的角色藤滥，包括心理支持與技術(shù)支持鳖粟；家長(zhǎng)的支持，應(yīng)該既著眼于問(wèn)題的解決拙绊，更著眼于孩子解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)牺弹。
在操作層面，以下建議僅供參考时呀。
第一步：?jiǎn)柡⒆诱牌阕约耗芙鉀Q嗎？是否需要父母的協(xié)助谨娜？
如果孩子認(rèn)為自己能夠解決航攒，家長(zhǎng)就不要介入。哪怕孩子解決方案有諸多問(wèn)題甚至是完全錯(cuò)誤的趴梢，孩子也可能通過(guò)自然后果來(lái)反思漠畜，不要自作聰明地給孩子提非常細(xì)節(jié)的建議。孩子解決問(wèn)題的能力坞靶，必須從他們自身內(nèi)部生長(zhǎng)出來(lái)憔狞。
然而，許多孩子不會(huì)告訴父母這些彰阴，他們傾向于自己解決問(wèn)題瘾敢，是因?yàn)楦嬖V父母的結(jié)果，或者是大驚小怪尿这，或者是倍受指責(zé)簇抵。這意味著與父母的信任關(guān)系沒(méi)有建立起來(lái)，原有的模式存在問(wèn)題射众。那么碟摆，父母可能需要長(zhǎng)期做出調(diào)整，重新贏得孩子的敞開心扉叨橱。當(dāng)然典蜕，這很難断盛，因?yàn)橹袊?guó)有一批家長(zhǎng)是焦慮型的，傾向于控制孩子愉舔。哪怕認(rèn)識(shí)到了危害钢猛，也無(wú)法改變。
第二步：如果孩子告訴你發(fā)生了沖突屑宠，那么厢洞，首要的是盡可能獲取更多的信息。
防止這些反應(yīng)：立即責(zé)怪孩子典奉；立即責(zé)怪老師或?qū)Ψ胶⒆樱ㄉ踔涟▽?duì)方家長(zhǎng)）躺翻。因?yàn)槿硕际亲晕抑行闹髁x者，孩子對(duì)沖突的描述卫玖，一定是變形的公你，代表了他的一個(gè)心理故事，而在沖突的另外一方那里假瞬，這個(gè)故事一定是另一個(gè)版本陕靠。我們的目的，是盡可能地尋找或還原第三個(gè)版本（旁觀者版本）脱茉。
在這里至關(guān)重要的剪芥，是防止情緒和評(píng)判，而通過(guò)提問(wèn)琴许，不斷地修正故事税肪。提問(wèn)過(guò)程，也是幫孩子修正故事的過(guò)程榜田。
第三步：在充分傾聽后益兄，與孩子討論沖突。
對(duì)沖突的討論箭券，通常涉及到幾個(gè)方面：
1．事實(shí)是什么或可能是什么净捅？
我們可能忽略了什么？如果我們是沖突的另一方辩块，我們對(duì)事實(shí)的理解可能會(huì)有什么差異蛔六？對(duì)方的理解合理嗎？差異是怎么產(chǎn)生的庆捺？
2．我為什么會(huì)有這樣的感受古今？對(duì)方可能有什么樣的感受？雙方的感受來(lái)源于哪里滔以，差異是怎么形成的？
3．我是如何認(rèn)識(shí)這個(gè)問(wèn)題的氓拼？對(duì)方是如何認(rèn)識(shí)這個(gè)問(wèn)題的你画？這個(gè)問(wèn)題還可以怎樣認(rèn)識(shí)抵碟？
4．這個(gè)問(wèn)題有多少種解決方法？這些解決方法各自的優(yōu)缺點(diǎn)是什么坏匪？怎樣的解決方案是最適合的拟逮？如何將短期后果與長(zhǎng)遠(yuǎn)后果結(jié)合起來(lái)思考？
第四步：鼓勵(lì)孩子制作解決方案并付諸實(shí)施适滓，并在實(shí)施過(guò)程中給予指導(dǎo)敦迄。
所有的方案都是一廂情愿的，因?yàn)槟悴恢缹?duì)方的反應(yīng)凭迹。所以罚屋，需要不斷地理解對(duì)方的反應(yīng)并進(jìn)行調(diào)整。如果孩子覺(jué)得需要嗅绸，可以不斷地與孩子在過(guò)程中進(jìn)行討論脾猛。
對(duì)我來(lái)說(shuō)，這本身就是一個(gè)極好的訓(xùn)練過(guò)程鱼鸠，至于問(wèn)題解決的程度猛拴，并不是最重要的。
第五步：如果孩子解決不了而問(wèn)題又必須被解決蚀狰，則家長(zhǎng)介入愉昆。
這種介入，包括與老師以及對(duì)方家長(zhǎng)的溝通麻蹋。
真實(shí)的生活當(dāng)然并沒(méi)有這么簡(jiǎn)單跛溉，但我們?nèi)匀豢梢灾饾u地形成一個(gè)問(wèn)題解決的框架。這種框架哥蔚，或許是孩子一生成就的重要基石倒谷。
最后，還要補(bǔ)充說(shuō)明幾句糙箍。
有教養(yǎng)的家庭渤愁，會(huì)為孩子的言行樹立底線（底線就是可以不斷解釋，但必須遵守的東西）深夯。例如：
1．在任何情況下抖格，不說(shuō)臟話。
2．非暴力原則咕晋。即不用打架的方式解決問(wèn)題雹拄，哪怕是對(duì)方犯錯(cuò)。這種原則有例外掌呜，就是可以正當(dāng)防衛(wèi)滓玖，以及在遭遇欺凌的情況下使用武力。
要注意一種情形质蕉，就是自己的孩子特別容易跟別人起沖突势篡，而每次都認(rèn)為是別人的錯(cuò)翩肌。那么，這往往跟孩子的認(rèn)知模式有關(guān)禁悠，而且這種認(rèn)知模式伴隨著情感體驗(yàn)念祭。嚴(yán)重的情形茅郎，會(huì)形成一種“眼鏡蛇”類型（無(wú)貶義功偿，僅指生命類型）。這則需要長(zhǎng)期進(jìn)行矯正冈在。而能否矯正到可以接受的范圍里瓷产，就跟成人與孩子的相處模式息息相關(guān)站玄。
另外，對(duì)一所學(xué)校來(lái)講拦英，要將培養(yǎng)學(xué)生解決沖突的能力當(dāng)成重要的能力來(lái)培養(yǎng)蜒什。這需要對(duì)教師進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)，對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)疤估。
本周灾常、本周，重點(diǎn):
童年每一個(gè)孩子生命成長(zhǎng)中铃拇，每一個(gè)時(shí)間段钞瀑，都需要一次成長(zhǎng)的高峰體驗(yàn)，需要舞臺(tái)上炫彩射燈的照耀慷荔，需要眾目睽睽之下的矚目雕什，需要一次全家總動(dòng)員，我們稱之謂：儀式显晶！一次童話劇上演贷岸，生命體驗(yàn)大跨越，背后的價(jià)值無(wú)法估量磷雇。
5月16日（下周二）下午2:30偿警，2:30，2:30浪花朵朵教室童話劇《德國(guó)一群老鼠的童話》正式上演唯笙，期待您的關(guān)注螟蒸！
