一直都是教中低部的語(yǔ)文攀操，今年又開(kāi)始教四年級(jí)了实柠。嗯云矫，我教到《白鵝》這篇課文時(shí)，我想不再像以前那樣全文通讀分苇，然后根據(jù)課文內(nèi)容，一部分一部分地解讀椭盏。我要改變一下教學(xué)方法:讀一部分學(xué)習(xí)一部分掌握一部分组砚。
開(kāi)篇讓同學(xué)們先歸納課文的段意。接著掏颊，抓住文章的中心句進(jìn)行學(xué)習(xí)糟红。文章的中心句是:鵝的高傲，更是表現(xiàn)在他的步態(tài)乌叶，叫聲和吃相中盆偿。這句話既是中心句也是過(guò)渡句，起到了承上啟下的作用准浴。
一下子要掌握豐子愷描寫(xiě)鵝的高傲的三種方法是比較困難的事扭，與其讓我來(lái)挑選讓孩子們掌握，不如讓他們自主地選擇乐横，這樣又體現(xiàn)了他們的自主性求橄，又讓他們覺(jué)得這是自己自由選擇的今野，不但沒(méi)有壓迫感反而有種成就感。
于是我把問(wèn)題放給他們:你們看罐农，作者他是如何抓住這三點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的条霜？你喜歡哪一點(diǎn)？孩子們爭(zhēng)先恐后的回答:有的說(shuō)吃相涵亏，有的說(shuō)步態(tài)宰睡，有的說(shuō)叫聲！
課文中描寫(xiě)叫聲的詞匯非常豐富:厲聲呵斥气筋，厲聲叫囂拆内，厲聲叫罵，昂首大叫宠默，……描寫(xiě)步態(tài)的詞語(yǔ)也有很多:大模大樣麸恍，從容不迫……
請(qǐng)自行選擇一個(gè)方面進(jìn)行學(xué)習(xí)，想想鵝的步態(tài)光稼，神態(tài)及吃相是怎么樣或南？并學(xué)著運(yùn)用這些詞語(yǔ)來(lái)演演這種動(dòng)物！
孩子們最喜歡表現(xiàn)艾君，你聽(tīng)到又有表演采够，他們興奮的不得了，拼命的模仿冰垄，揣摩蹬癌？說(shuō)是學(xué)習(xí)，其實(shí)是在玩虹茶。把玩放在學(xué)習(xí)上逝薪，他們會(huì)學(xué)得更快更好更扎實(shí)。
五分鐘之后蝴罪，我讓他們上午表演董济。大多數(shù)同學(xué)表演的是叫聲和步態(tài)。他們還會(huì)選一個(gè)當(dāng)自己的旁白要门。表演的同學(xué)像賣(mài)出了r的姿勢(shì)虏肾，伸長(zhǎng)的脖子，做出的引吭大叫的樣子欢搜。旁白的同學(xué)像一名導(dǎo)演封豪，一本正經(jīng)的指揮的那個(gè)演員。就在這樣一來(lái)一去炒瘟，一演一說(shuō)的反復(fù)訓(xùn)練中吹埠，他們把文中的這些詞語(yǔ)都用上了。
看著他們學(xué)的那么積極，學(xué)得那么上心缘琅，學(xué)得那么踏實(shí)粘都，我的心里邊比吃了蜜還甜。在他們的臉上胯杭，我完全沒(méi)有看到被要求著學(xué)習(xí)的苦惱驯杜，有的就是一種興奮與自豪！
接下來(lái)是創(chuàng)作時(shí)間做个，看誰(shuí)能夠把這些詞語(yǔ)融會(huì)貫通，用在自己喜歡的小動(dòng)物身上滚局。
這個(gè)有點(diǎn)難度居暖，這需要一些成績(jī)比較好的同學(xué)，平時(shí)觀察能力比較強(qiáng)的同學(xué)才能完成藤肢。
結(jié)果用不到十分鐘他們就能夠把自己喜歡的詞語(yǔ)用在了自己喜歡的動(dòng)物身上太闺。更有一些聰明的同學(xué)，還可以把一些詞語(yǔ)用在了某個(gè)同學(xué)身上嘁圈。
就連平時(shí)不大喜歡表現(xiàn)的同學(xué)也寫(xiě)出了不錯(cuò)的一段話:那鵝老爺真是架子十足省骂，吃飯時(shí)必須一口飯，一口水最住，一口泥或草钞澳，三眼一板，一絲不茍涨缚，無(wú)論旁邊的狗怎么窺伺轧粟，它也總是從容不迫。生氣時(shí)脓魏，最多也就昂首大叫兰吟，發(fā)泄一下不滿！
雖然課文沒(méi)能按量完成茂翔，但看到孩子們把詞語(yǔ)掌握得這樣得心應(yīng)手混蔼，我覺(jué)得收獲不小呢！
