情景再線
? ? ? ? 偉偉是一個(gè)活潑可愛的小男孩兒擂红，今年六歲了仪际。對(duì)這個(gè)家里唯一的孩子，父母視為掌上明珠篮条。由于家里比較富裕弟头，偉偉要什么，父母就給買什么涉茧，想去哪兒玩，就帶他去哪兒疹娶。他的父母認(rèn)為這樣就可以讓孩子過的快樂些伴栓。但是，偉偉仍然有很多不滿意的地方雨饺，經(jīng)常沖著父母發(fā)脾氣钳垮。
? ? ? ? 偉偉的父母不知道偉偉到底是怎么啦，什么都不缺额港，兒子還是這么不快樂饺窿。
? ? ? ? 有一天，偉偉突然吵著要去學(xué)鋼琴移斩，偉偉的媽媽一聽肚医，馬上去為兒子買了一架鋼琴，并且還專門為他請(qǐng)了一位家庭教師向瓷，可沒想到的是肠套，偉偉只有三分鐘的熱度，學(xué)了兩天就說學(xué)夠了猖任。后來你稚，偉偉又要學(xué)畫畫，要報(bào)幼兒園的美術(shù)學(xué)習(xí)班。偉偉的媽媽很支持刁赖，兒子既然有這方面的興趣搁痛，當(dāng)然要正規(guī)地學(xué)。為此特意高價(jià)請(qǐng)來美術(shù)學(xué)院的資深老師單獨(dú)授課宇弛÷渥罚可是，像學(xué)鋼琴一樣涯肩，只學(xué)了三天轿钠，偉偉又不學(xué)了。對(duì)于偉偉的這種情況病苗，他的父母很惱火疗垛，于是就責(zé)備了他兩句，沒想到他就又吵又鬧的哭個(gè)沒完硫朦。
? ? ? ? 偉偉的父母由此而得出這樣一個(gè)結(jié)論:這個(gè)孩子沒什么長(zhǎng)性贷腕，不管學(xué)什么都不會(huì)成功。
? ? ? ? 后來咬展，偉偉父母的一位朋友來做客泽裳，問偉偉為什么想學(xué)鋼琴和繪畫，但學(xué)了兩天卻又不學(xué)了破婆，偉偉這才說出了原因:鋼琴班和繪畫班里有許多小朋友涮总，我想有那么多的小朋友在一起玩，肯定會(huì)很開心的祷舀。
? ? ? ? 孩子的心聲讓人感到心酸瀑梗。在他的父母和其他人看來，他似乎得到了一切想要的東西;可是裳扯，他并不快樂抛丽。
情景分析
? ? ? ? 孩子需要父母的關(guān)愛，這種愛不僅僅是給孩子豐富的物質(zhì)生活饰豺，還要求父母進(jìn)入孩子的內(nèi)心世界亿鲜，去了解他們，讓孩子接受父母冤吨。而父母要想被孩子接受蒿柳，就要選擇合適的位置，傾聽孩子的心聲锅很，了解他們的內(nèi)心世界其馏。偉偉的父母就是不了解孩子，沒有讀懂孩子的心爆安，也不知道孩子真正需要什么叛复，雖然他們給偉偉提供了最好的物質(zhì)條件，但偉偉仍然不快樂。
? ? ? ? 著名教育家陶行知說過:“我們必須要變成小孩子褐奥，才配做小孩子的先生咖耘。”他還說:“你不可輕視小孩子的情感撬码，他給你一塊兒糖吃儿倒，是有汽車大王捐助1萬(wàn)元的慷慨;他做了一個(gè)紙鳶飛不上去，是有齊柏林飛船造不成功一樣的躊躇;他失手打破了一個(gè)泥娃娃呜笑，是有一個(gè)寡婦死了獨(dú)生子那么悲哀;他沒有打著他所討厭的人夫否，便好像是羅斯福討不著機(jī)會(huì)帶兵去打德國(guó)一般的慪氣;他想你抱他一會(huì)兒，而你偏去抱了別的孩子叫胁，好比是一個(gè)愛人凰慈，被人奪了去一般的傷心⊥斩欤”在此微谓，陶行知所提倡的，即是父母要走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界输钩，讀懂孩子的心豺型。
好媽媽必讀
? ? ? ? 父母應(yīng)該如何走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，讀懂孩子的心呢买乃？
? ? ? ? 第一姻氨，交流思想。親子間加強(qiáng)思想上的交流为牍，不僅可以讓父母了解孩子的真實(shí)想法與真正動(dòng)機(jī)哼绑，也可使孩子體諒父母的疾苦，從而逐步學(xué)會(huì)為父母分憂解難碉咆，學(xué)會(huì)承擔(dān)一部分家庭責(zé)任。
? ? ? ? 第二蛀恩，學(xué)會(huì)觀察疫铜。俗話說:眼睛是心靈的窗戶，言為心聲双谆。孩子的語(yǔ)態(tài)壳咕、動(dòng)作或多或少都可以反映孩子一定的思想;同時(shí)，孩子的課本顽馋、作業(yè)本谓厘、聽課筆記本上的涂涂畫畫也是他們心靈的獨(dú)白，父母可以從中了解不少信息寸谜，更重要的是父母應(yīng)該有意識(shí)地觀察孩子經(jīng)常交往的朋友竟稳。
? ? ? 第三，不擺架子。成功的父母往往是因?yàn)樗麄兌美斫夂⒆觾?nèi)心的真實(shí)需要他爸，他們懂得如何尊重孩子聂宾，懂得傾聽孩子說話的重要意義。父母對(duì)孩子說話時(shí)應(yīng)該有正向的目的诊笤，如提供知識(shí)信息系谐、解決疑難、分享情感讨跟、表達(dá)自己的意見等纪他。對(duì)話時(shí)，一定要注意語(yǔ)氣與態(tài)度晾匠，盡可能經(jīng)常微笑茶袒，以歡愉平和的聲音，顯示出友善可親的態(tài)度混聊，以達(dá)到溝通的效果弹谁。父母如果能表現(xiàn)友善，不以強(qiáng)者的權(quán)威壓制孩子句喜，往往會(huì)得到孩子相對(duì)的友善预愤。
? ? ? ? 當(dāng)前，很多父母發(fā)出感嘆:孩子越大咳胃，卻越不懂孩子了植康。這也難怪，孩子小的時(shí)候展懈，父母處處以一個(gè)長(zhǎng)者的身份教導(dǎo)著孩子的一言一行销睁，并不曾真正體會(huì)孩子的感受。當(dāng)孩子漸漸長(zhǎng)大存崖，父母和孩子只能是越走越遠(yuǎn)冻记，因而難以把正確的思想和經(jīng)驗(yàn)傳遞給孩子，導(dǎo)致教育的失敗来惧，但如果父母從一開始就能做到和孩子一起成長(zhǎng)冗栗，那么父母會(huì)發(fā)現(xiàn)在孩子慢慢讀懂這個(gè)世界的同時(shí)，自己也慢慢讀懂了孩子這部書供搀，走進(jìn)了孩子的心靈世界隅居。
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