今日得到

（以下部分员萍，來(lái)自2017.09.19得到文章）

1.在商業(yè)世界里亮钦，差異化遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化重要充活，只有差異化的東西蜂莉，才真正有價(jià)值。

戰(zhàn)略決定結(jié)構(gòu)混卵，不同的組織形式映穗，根源于不同的增長(zhǎng)模式，戰(zhàn)略是對(duì)增長(zhǎng)的計(jì)劃過(guò)程和實(shí)施過(guò)程幕随，而管理增長(zhǎng)過(guò)程中蚁滋，各項(xiàng)行動(dòng)和資源的組織就是結(jié)構(gòu)。

企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)有兩個(gè)方面赘淮，一辕录，各個(gè)不同的管理機(jī)構(gòu)和負(fù)責(zé)人之間的權(quán)利和溝通路線，二梢卸，通過(guò)這些權(quán)力路徑和溝通路線所傳遞的信息和數(shù)據(jù)走诞。

天下所有的事情，本質(zhì)上都是價(jià)值發(fā)現(xiàn)蛤高。

自己想打一份工蚣旱，還是要做一件事，想好自己的目標(biāo)戴陡。

最開(kāi)始沒(méi)有規(guī)范塞绿，只有成事的本能。上路之后不斷學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)恤批，不斷找最好做自己的方式异吻。你體會(huì)下，做任何事喜庞，哪怕是做飯诀浪，道理是不是這樣。

2.黑色生命力（死本能）和白色生命力（生本能）赋荆，其實(shí)是一回事笋妥，區(qū)別是他們是否被看見(jiàn)，是否在關(guān)系中被接住了窄潭。

任何一個(gè)動(dòng)力春宣，一旦升起酵颁，它就是一個(gè)獨(dú)立的生命。

從更深的角度上來(lái)講月帝，“我”是一個(gè)幻覺(jué)躏惋，但從普通健康意義上講，當(dāng)一個(gè)人有了一個(gè)穩(wěn)固的自我后嚷辅，就會(huì)基本認(rèn)同這個(gè)穩(wěn)固的自我簿姨，就能放棄各種具體動(dòng)力的死亡，因?yàn)椴挥X(jué)得這個(gè)動(dòng)力就等于我簸搞。

攻擊性扁位，就是帶著主體感展開(kāi)你的生命，要從一生的尺度來(lái)看這一點(diǎn)趁俊。

化解攻擊性域仇、容納死亡焦慮時(shí)，特別重要的是形成時(shí)間感寺擂，如果你只看到當(dāng)下暇务，那么死亡焦慮時(shí)刻都在發(fā)生，但如果你看到整個(gè)人生的尺度怔软，你就會(huì)知道垦细，你是生存的，你的動(dòng)力挡逼，是會(huì)隨著時(shí)間的累積括改，不斷投入，有極大可能實(shí)現(xiàn)的挚瘟。

3.如果你遇到一個(gè)唯利是圖的雇主叹谁，那就是你的福音，因?yàn)樗悦踩∪顺烁牵瑤е猩劬ε袛鄤e人的傾向會(huì)最弱。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下憔涉，同工不同酬的現(xiàn)象會(huì)趨于減少订框，甚至消失。

崗位相同不等于工作相同兜叨。同工同酬法讓弱者失去工作機(jī)會(huì)穿扳。

溫度計(jì)錯(cuò)覺(jué)：以為捂住溫度計(jì)就可以不讓氣溫下降。

歧視的起源有兩個(gè)国旷，一個(gè)是人的偏好矛物，二是信息不對(duì)稱。（122講）

4.風(fēng)暴獵人：開(kāi)著車(chē)近距離去觀察龍卷風(fēng)的人跪但。

過(guò)早被收購(gòu)履羞，對(duì)于每一個(gè)初創(chuàng)公司來(lái)說(shuō)并不是最好的歸宿。大公司固然可以提供更多的用戶和大平臺(tái)，但如果發(fā)展方向與原始方向背離忆首，或者平臺(tái)過(guò)于封閉爱榔，反而容易導(dǎo)致小公司過(guò)早失去發(fā)展資源而退化。

5.讀書(shū)慢糙及，不是他故意磨蹭详幽、拖延，可能是他有閱讀障礙浸锨，他的大腦在受苦唇聘。

1887年有一個(gè)叫伯西的男孩被正式診斷為閱讀障礙，腦成像研究柱搜，發(fā)現(xiàn)他的左腦后部迟郎，接近聽(tīng)覺(jué)皮層的地方，大腦灰質(zhì)體積比正常人小冯凹，大腦灰質(zhì)越少谎亩，認(rèn)知水平越低。他們讀書(shū)的時(shí)候宇姚，左腦后部的活動(dòng)也比正常人弱匈庭，這個(gè)腦區(qū)跟字母和聲音的轉(zhuǎn)換有關(guān)。

達(dá)芬奇愛(ài)因斯坦和丘吉爾都有閱讀困難浑劳，但這不妨礙他們有成就阱持。

中國(guó)孩子的閱讀障礙是左前腦區(qū)（前部的左側(cè)額下回）的灰質(zhì)體積比正常孩子小，這個(gè)腦區(qū)域魔熏，跟孩子的閱讀和寫(xiě)作緊密相關(guān)衷咽。

對(duì)別人的體罰，其實(shí)是自己情緒失控的表現(xiàn)蒜绽。

6.當(dāng)體力勞動(dòng)和腦力勞動(dòng)都被取代镶骗、物質(zhì)極大豐富的零邊際成本社會(huì)，真正到來(lái)的時(shí)候躲雅，那時(shí)人類(lèi)無(wú)需工作鼎姊，你工作也是添亂，效率太低相赁，你只管消費(fèi)就好相寇。

人類(lèi)的勞動(dòng)有兩個(gè)作用，創(chuàng)造財(cái)富和分配財(cái)富钮科。

地球可以滿足每個(gè)人的需要唤衫，但不能滿足他們的貪婪之心∶喔——圣雄甘地

律師審合同會(huì)被取代佳励，但庭審辯護(hù)不會(huì)休里，翻譯會(huì)被取代，但跨文化的面對(duì)面交流不會(huì)植兰，重復(fù)的勞動(dòng)和制式的服務(wù)會(huì)被取代份帐，但完全個(gè)性化的量身定制不會(huì)。聽(tīng)唱片里再華麗完美的聲線楣导，也沒(méi)有現(xiàn)場(chǎng)演唱會(huì)上帶有瑕疵的生氣勃勃來(lái)得過(guò)癮废境。越是零邊際，越顯得人之為人的可貴筒繁！

人是什么噩凹，人是欲望，一切的一切都是欲望的潮起潮落毡咏⊥匝纾——史鐵生

未來(lái)人類(lèi)可能是機(jī)器的寵物∨荤裕——蘋(píng)果的聯(lián)合創(chuàng)始人沃茲堵泽。

7、說(shuō)話分為講道理恢总，談情義和說(shuō)利害迎罗。持續(xù)講道理，曉之以情片仿，或者用利害去說(shuō)服纹安，都會(huì)有特殊的效果。說(shuō)話沒(méi)有條理會(huì)遭到失敗砂豌。

8厢岂、“好我”與“壞我”，世界是相反的阳距。你有多深情塔粒，你就有多無(wú)情。

“好我”筐摘，是一種與別人建立關(guān)系的習(xí)慣方式窗怒。

問(wèn)題不是僅僅發(fā)生在你身上，也不僅僅發(fā)生在我身上蓄拣，而且發(fā)生在我和你之間。

人無(wú)癖不可與交努隙。光明與黑暗是彼此成就的球恤。

（一首小詩(shī)）

我們最深的恐懼，并非我們不能勝任荸镊。

我們最深的恐懼咽斧，是我們的力量深不可測(cè)堪置。

是我們的光明，而非黑暗张惹，最讓我們恐懼舀锨。你的碌碌無(wú)為無(wú)益于世界，退縮并非明智之舉宛逗，你以為這樣就不會(huì)讓他人不安坎匿？

我們都想綻放光芒，兒童也是如此雷激。

不只是某些人如此替蔬，而是每一個(gè)人如此。

當(dāng)我們讓自己光芒閃耀時(shí)屎暇，我們無(wú)意中也會(huì)允許別人如此承桥。當(dāng)我們從自己的恐懼中解放時(shí)，我們自然也會(huì)解放他人根悼。

9.腐蝕者有三大特征：首先是他們的嗅覺(jué)特別靈敏凶异，能夠聞到將死之人發(fā)出的腐爛氣味。第二個(gè)特點(diǎn)是很少攻擊健康的動(dòng)物挤巡。第三個(gè)特點(diǎn)是它們的胃液酸性極大剩彬，不管吞下什么動(dòng)物的肉都很快就消化了，這是他們本身不得病的原因玄柏。

做空：沒(méi)有股票的人先向別人借（要抵押比股票價(jià)值更多的現(xiàn)金）襟衰，股票賣(mài)了以后，找一個(gè)他認(rèn)為合適的價(jià)錢(qián)再買(mǎi)進(jìn)粪摘，還給借給他股票的人瀑晒，這樣投資者就從股票下跌的過(guò)程中盈利。

做空一只股票徘意，從理論上講損失可以是無(wú)窮大苔悦。因?yàn)樵诖罅抠I(mǎi)進(jìn)股票平倉(cāng)時(shí)，股價(jià)會(huì)上漲椎咧，最終會(huì)吃掉自己的利潤(rùn)玖详。最后還必須保證沒(méi)有人愿意進(jìn)場(chǎng)買(mǎi)，讓股價(jià)一直低迷勤讽。

美國(guó)不僅允許直接做空股票蟋座，甚至允許裸空股票，也就是說(shuō)做空股票的數(shù)量脚牍，甚至可以超過(guò)公司發(fā)行股票的總股數(shù)向臀。

炒作，就像動(dòng)物世界的森林法則诸狭，專門(mén)攻擊弱者券膀，而這種做法往往能夠百發(fā)百中君纫。——索羅斯芹彬。

一路平坦的人蓄髓，在遭遇突發(fā)挫折時(shí)的心態(tài)和做法都大概率的會(huì)“不理性”，就如同剛開(kāi)始學(xué)走路的孩子舒帮，第一次摔跤可能會(huì)嚎啕大哭会喝，第二次第三次可能就習(xí)以為常，不僅不再哭会前，還能逐漸掌握走路的技巧好乐。

沒(méi)有什么成功失敗是注定的，我從不排除機(jī)遇瓦宜、天賦蔚万、大環(huán)境和運(yùn)氣的重要性，但做事時(shí)我更愿意憑借自己的主動(dòng)性临庇，知錯(cuò)就改反璃，腳踏實(shí)地。

倘若批評(píng)不自由假夺，則贊美亦無(wú)無(wú)意義淮蜈。——費(fèi)加羅報(bào)

用望遠(yuǎn)鏡都看不到對(duì)手已卷，是一種生存危機(jī)和壓力的表現(xiàn)梧田，對(duì)手一定存在，如果看不見(jiàn)侧蘸，被打敗的危險(xiǎn)就更大裁眯。

所謂弱，本身就是一種罪讳癌。

我希望她經(jīng)受一些苦難穿稳，以便讓他成長(zhǎng)，但這些苦難又不過(guò)于沉重晌坤，以至于把她壓垮逢艘。——扎克伯格

10.間隔年（gap year）:起源于17世紀(jì)英國(guó)貴族子弟的壯游——用幾年的時(shí)間去游歷骤菠、學(xué)習(xí)它改、開(kāi)闊眼界，后來(lái)間隔周期也變成一年商乎，這一年就像是過(guò)去連續(xù)生活的一個(gè)裂縫搔课，所以被稱為間隔年。它的精神內(nèi)核是走出舒適區(qū)，體驗(yàn)新文化爬泥，拓寬人生可能。

很多人的人生就像擠地鐵——每到一站你就被人群裹挾著下來(lái)崩瓤，有可能你并不是要在這一站下車(chē)袍啡。

我們都已經(jīng)走了太遠(yuǎn)，以至于忘記了為什么而出發(fā)却桶【呈洌——紀(jì)伯倫

英語(yǔ)進(jìn)程

日常英語(yǔ)到861集。

姑娘英語(yǔ) 復(fù)習(xí)第一模塊

運(yùn)動(dòng) ?下雨颖系，無(wú)

今日雜感

1.《得到》學(xué)習(xí)群里發(fā)了一篇文章:《羅振宇是大忽悠嗅剖？媒體:大部分的知識(shí)付費(fèi)都是大忽悠》。

我的回復(fù):

吳伯凡老師概括的讀書(shū)原則:把厚書(shū)讀薄嘁扼，把薄書(shū)讀厚信粮，把書(shū)讀沒(méi)了。

書(shū)讀沒(méi)了趁啸，就是它已經(jīng)深入骨髓强缘，化為行動(dòng)了。

看劉潤(rùn)老師第二季的“語(yǔ)義效應(yīng)”不傅，會(huì)讓自己在今年的雙十一注意去觀察各位站臺(tái)者的話術(shù)旅掂。

武志紅老師的課，讓自己不再那么擰巴地活著访娶。

熊太行老師的攻略商虐，可能自己不用，但是起碼能看清楚別人的套路崖疤。

《得到》也有套路秘车，自己得有判斷力。

“倘若批評(píng)不自由戳晌，則贊美亦無(wú)意義鲫尊。”——費(fèi)加羅報(bào)

為什么是從9.19開(kāi)始補(bǔ)呢沦偎？因?yàn)轭I(lǐng)了同學(xué)分享的每天聽(tīng)本書(shū)的體驗(yàn)卡疫向，15天，一直到10.3號(hào)豪嚎。耽擱久了些搔驼，只聽(tīng)，但是沒(méi)看留言那些侈询。

上周二得到消息舌涨，讓參加單位公開(kāi)示范。如果是以前扔字，肯定哭著喊著一堆理由硬給推了囊嘉，這次温技，推辭了一下，就答應(yīng)了扭粱。周一晚上請(qǐng)小領(lǐng)導(dǎo)給聽(tīng)了聽(tīng)舵鳞，回家了繼續(xù)改，周三早上琢蛤，搞定了蜓堕。

逐字發(fā)言稿，寫(xiě)了三遍博其，改了又改套才，上場(chǎng)前二十分鐘還在改。最后是221×7頁(yè)的字?jǐn)?shù)慕淡。哪里大喘氣背伴，哪里小停頓，哪里抖包袱……自我感覺(jué)行云流水儡率。

完了才知道挂据，這個(gè)會(huì)給個(gè)榮譽(yù)。

覺(jué)得能做了以前做不了的事情儿普，有進(jìn)步崎逃。

做完了這些事情，覺(jué)得沒(méi)什么大不了眉孩，有進(jìn)步个绍。

算是成長(zhǎng)路上的小插曲吧，偶爾把自己的思想展示給別人看一看浪汪，不要被單位的“腐食者”盯上巴柿。

2.“今天下午上科學(xué)課了吧？”接姑娘放學(xué)死遭，一見(jiàn)到她广恢，我問(wèn)。

“嗯呀潭《っ裕”

“真好，有科學(xué)課钠署】反希科學(xué)課上干什么了？”我繼續(xù)問(wèn)谐鼎。

“我得了兩個(gè)貼紙舰蟆。”

“為什么會(huì)得貼紙？”

“老師發(fā)的身害，她提問(wèn)味悄，我舉手回答問(wèn)題了√庠欤”

“嗯傍菇？具體情況是什么樣子？”

“老師問(wèn):什么是植物界赔？我舉手，老師讓我回答牵触，我說(shuō):有生命的淮悼，綠色的，沒(méi)有斑紋的揽思。老師說(shuō)我說(shuō)得好袜腥，還把我說(shuō)的這些寫(xiě)到黑板上了《ず梗”

“嗯羹令！有生命，這句話太棒了损痰，把它的特點(diǎn)清楚地說(shuō)了出來(lái)福侈，植物不像家里的桌子椅子，那些沒(méi)生命卢未。還是綠色的肪凛，觀察得很仔細(xì)。你說(shuō)的有斑紋是什么意思辽社？”

“就是葉子上有紋路伟墙，其他沒(méi)有〉吻Γ”

“哈哈戳葵，有趣的想法，我覺(jué)得樹(shù)皮上也有紋路汉匙。我估計(jì)老師把你說(shuō)的斑紋拱烁，理解成像貓咪身上的那個(gè)斑紋了№锞ぃ”

“老師把你說(shuō)的都寫(xiě)到黑板上了邻梆？”

“她只寫(xiě)了有生命的和綠色的∫锩耄”

“所以你得了兩個(gè)貼紙浦妄？”

“不是，這個(gè)是一個(gè)。老師說(shuō)誰(shuí)表現(xiàn)好剂娄，就給誰(shuí)那頁(yè)貼紙里最大的那個(gè)蠢涝。就是小公主蘇菲亞貼紙≡呐常”

“那你又回答什么問(wèn)題了和二？”

“我坐得很端正，老師從我身旁走過(guò)耳胎，給了我惯吕。有兩個(gè)小朋友舉著手說(shuō):老師，我要怕午！結(jié)果老師不給他們废登。”

“哈哈郁惜，求之不得氨ぞ唷！做好自己的本分兆蕉，老師就給啦羽戒！哈哈』⒃希科學(xué)課太好玩了易稠。那是所有回答問(wèn)題的小朋友都有貼紙嗎？”

“不是劝术，有一次老師指著投影幕上的圖問(wèn):蝴蝶是植物嗎缩多？有個(gè)女生站起來(lái)說(shuō):“不是⊙”就坐下了衬吆。老師沒(méi)給她貼紙。我心里想的答案是:不是绳泉，因?yàn)榛ㄊ窍愕难仿眨麤](méi)有香味×憷遥”

“嗯冒嫡，說(shuō)出你的答案的同時(shí)，還給出了理由四苇，這樣子表達(dá)很完整孝凌，讓人知道你不是瞎猜的。很好月腋。還有什么新鮮事嗎蟀架？”

“我們組和第三組都得了6顆星瓣赂。”

“你為你們組貢獻(xiàn)了幾顆星片拍？”

……

姑娘每天上學(xué)都很平靜煌集。日記寫(xiě)得越來(lái)越快了，里面拼音出錯(cuò)也少了一些捌省。

注意引導(dǎo)她為她們第二組多爭(zhēng)星星苫纤。

3.昨天感覺(jué)動(dòng)了真氣，20:00上床睡覺(jué)纲缓，念故事到21:05卷拘。一睜眼，開(kāi)機(jī)起床祝高，想著大概4點(diǎn)鐘恭金？

02:38……

……

得把這些天因?yàn)楦鞣N事情拉下來(lái)的得到課補(bǔ)上了。嗯褂策！嗯！