2019全國(guó)1卷滿分作文例文一篇

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真題回放

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2019年全國(guó)一卷作文題目如下：

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“民生在勤,勤則不匱”,勞動(dòng)是財(cái)富的源泉,也是幸福的源泉之斯。“夙興夜寐,灑掃庭內(nèi)”,熱愛勞動(dòng)是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)烂完，綿延至今。可是現(xiàn)實(shí)生活中疮绷，也有一些同學(xué)不理解勞動(dòng)，不愿意勞動(dòng)嚣潜。有的說(shuō)：“我們學(xué)習(xí)這么忙冬骚，勞動(dòng)太占時(shí)間了！”有的說(shuō)：“科技進(jìn)步這么快懂算，勞動(dòng)的事济炎，以后可以交給人工智能啊蒋譬！”也有的說(shuō)：“勞動(dòng)這么苦号胚，這么累，干嗎非得自己干酸役？花點(diǎn)錢讓別人去做好了住诸！”此外，我們身邊也還有著一些不尊重勞動(dòng)的現(xiàn)象涣澡。

這引起了人們的深思贱呐。

請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，面向本校（統(tǒng)稱“復(fù)興中學(xué)”）同學(xué)寫一篇演講稿入桂，倡議大家“熱愛勞動(dòng)奄薇，從我做起”，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考抗愁，并提出希望與建議馁蒂。要求：自擬標(biāo)題，自選角度蜘腌，確定立意沫屡；不要套作，不得抄襲撮珠；不得泄露個(gè)人信息沮脖；不少于800字。

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一、題面逐句分析

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“民生在勤,勤則不匱”,勞動(dòng)是財(cái)富的源泉,也是幸福的源泉勺届。

（本句的關(guān)鍵點(diǎn)是“財(cái)富的源泉”驶俊。這主要說(shuō)的是物質(zhì)層面。）

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“夙興夜寐,灑掃庭內(nèi)”,熱愛勞動(dòng)是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)免姿，綿延至今饼酿。

（傳統(tǒng)，主要說(shuō)的是精神層面上的胚膊。這是全部材料中最重要的一點(diǎn)嗜湃。同學(xué)們，這是語(yǔ)文考試澜掩，你的閱卷人是語(yǔ)文老師和中文系大學(xué)生和碩士生购披。所以重點(diǎn)不是在前面說(shuō)的勞動(dòng)創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富，而是要說(shuō)精神財(cái)富肩榕。大家一定要緊緊記住這一句刚陡。

這是材料第一個(gè)層次，總結(jié)是勞動(dòng)可以創(chuàng)造物質(zhì)和精神上的價(jià)值株汉。）

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可是現(xiàn)實(shí)生活中筐乳，也有一些同學(xué)不理解勞動(dòng)，不愿意勞動(dòng)乔妈。

（反面觀點(diǎn)來(lái)了蝙云，注意這里的“不理解”，這是所有反面觀點(diǎn)的總結(jié)路召。而考生現(xiàn)在要做的勃刨，就是說(shuō)清楚對(duì)勞動(dòng)的理解。）

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有的說(shuō)：“我們學(xué)習(xí)這么忙股淡，勞動(dòng)太占時(shí)間了身隐！”

（反面觀點(diǎn)一，將勞動(dòng)和學(xué)習(xí)對(duì)立唯灵。這個(gè)觀點(diǎn)好破解贾铝，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)習(xí)目的就是勞動(dòng)。）

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有的說(shuō)：“科技進(jìn)步這么快埠帕，勞動(dòng)的事垢揩，以后可以交給人工智能啊敛瓷！”

（反面觀點(diǎn)二叁巨，將科技與勞動(dòng)對(duì)立。這個(gè)不好破解琐驴，因?yàn)榭萍嫉拇_可以大幅度減少勞動(dòng)量俘种。怎么辦？再次回到我們的題目第一個(gè)層次绝淡，）

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也有的說(shuō)：“勞動(dòng)這么苦宙刘，這么累，干嗎非得自己干牢酵？花點(diǎn)錢讓別人去做好了悬包！”

（這里的觀點(diǎn)是用金錢去讓別人做，很多同學(xué)往往在這個(gè)觀點(diǎn)上想不通馍乙。因?yàn)槲覀兤綍r(shí)就是花錢讓別人幫我們做事情布近，例如我們回不了家吃飯，或者回家時(shí)間趕不上做飯丝格。吃飯撑瞧，只能飯店買飯；上學(xué)显蝌、上班因?yàn)橼s時(shí)間而只能打的出行预伺。因?yàn)楹芏嗳硕甲鲞^這個(gè)事情，甚至有的人還經(jīng)常這么做曼尊，所以其不合理的地方酬诀，我們是不容易想到的。但是仔細(xì)想一下骆撇，“勞動(dòng)這么苦瞒御，這么累，干嗎非得自己干神郊？”原來(lái)肴裙，這個(gè)觀點(diǎn)里面的陷阱在前兩句，之所以不勞動(dòng)不是因?yàn)槠惹械匦枰咳椋鴥H僅是為了躲避“苦”和“累”〖纾現(xiàn)在真相大白了，不是花錢讓別人去做事情不好爷怀，而是為了逃避勞動(dòng)的辛苦而隨意花錢讓別人做事情不好阻肩。）

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此外，我們身邊也還有著一些不尊重勞動(dòng)的現(xiàn)象运授。

（這里又是一個(gè)總結(jié)烤惊，前面三種觀點(diǎn)的核心問題是對(duì)勞動(dòng)的“不尊重”。結(jié)合上面一開始提到的原因“不理解”吁朦，我們可以整理出一個(gè)思路：有些人不尊重勞動(dòng)柒室，是因?yàn)樗麄儾焕斫鈩趧?dòng)的意義。）

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這引起了人們的深思逗宜。

（“這”指代的是前面三種不尊重雄右、不理解勞動(dòng)的現(xiàn)象空骚。“引起了人們的深思”擂仍，是出題人對(duì)考生布置的任務(wù)囤屹。這一句提示我們考生在文章中是應(yīng)當(dāng)對(duì)前面三種反面觀點(diǎn)全部或一兩條進(jìn)行批駁的。）

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請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容逢渔，面向本校（統(tǒng)稱“復(fù)興中學(xué)”）同學(xué)寫一篇演講稿肋坚，倡議大家“熱愛勞動(dòng)，從我做起”肃廓，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考智厌，并提出希望與建議。

（“復(fù)興中學(xué)”盲赊，這個(gè)提示已經(jīng)很明確了铣鹏。我們的文章最后的一定要?dú)w結(jié)到“中華民族偉大復(fù)興”上。另外哀蘑，大家要注意的是“演講稿”的文體問題吝沫。結(jié)合去年的書信體，前年的三選一命題递礼，我們可以看出來(lái)命題人一直想在作文命題形式上求新惨险。其實(shí)演講稿和書信體，兩者的格式形式是差不多的脊髓，都是要有抬頭有固定結(jié)尾的辫愉。其實(shí)在我們平時(shí)的練筆中，大家最好有意識(shí)地多使用一下這種特殊格式将硝。最后還有一個(gè)提示“熱愛勞動(dòng)恭朗，從我做起”，很多同學(xué)是由疑惑的依疼。這到底是給我們的文章固定了一個(gè)標(biāo)題痰腮，還是僅僅對(duì)我們的文章結(jié)尾中心思想的一個(gè)限定？在考場(chǎng)上律罢，糾結(jié)于這個(gè)問題的同學(xué)不在少數(shù)膀值。然而，我們只要靜下心來(lái)思考一下误辑，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)出題人的真實(shí)意圖是后者沧踏。因?yàn)樵氖恰俺h大家”，這個(gè)倡議是一種軟性的提法巾钉，是一個(gè)口號(hào)翘狱。當(dāng)然如果你害怕跑題，那么最穩(wěn)妥的方法就是以“熱愛勞動(dòng)砰苍，從我做起”作為題目潦匈。這會(huì)不會(huì)影響考生的作文分?jǐn)?shù)呢阱高？在真實(shí)的閱卷場(chǎng)景下，是不會(huì)過分影響的茬缩。大約同一個(gè)文章赤惊，因?yàn)轭}目的不同而產(chǎn)生的分?jǐn)?shù)波動(dòng)一般不會(huì)超過2分。大家要對(duì)閱卷人有信心寒屯。甚至在不少省份，閱卷要求上有“不得以標(biāo)題代替批閱文章內(nèi)容”這一條要求的黍少。）

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要求：自擬標(biāo)題寡夹，自選角度，確定立意厂置；不要套作菩掏，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息昵济；不少于800字智绸。

（略）

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二．標(biāo)桿文隨評(píng)

下面是廣東省考試院發(fā)布的2019年高考標(biāo)桿作文之一。

點(diǎn)滴勞動(dòng)访忿，共筑盛世

（題目緊扣“勞動(dòng)”和“復(fù)興”兩個(gè)關(guān)鍵詞）

□廣東考生

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親愛的同學(xué)們：

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大家好! 我今天演講的題目是“點(diǎn)滴勞動(dòng)瞧栗，共筑盛世”。

（以上是“演講稿”的文體要求海铆。）

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勞動(dòng)迹恐，是全人類共同遵循的準(zhǔn)則，從茹毛飲血的原始社會(huì)到如今輝煌的現(xiàn)代文明卧斟，是勞動(dòng)推動(dòng)歷史車輪前進(jìn)

（a是b殴边，這是先給自己的議論定一個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)范圍，回答勞動(dòng)是什么的問題珍语。

不過锤岸，眼熟么？“勞動(dòng)是財(cái)富的源泉,也是幸福的源泉”板乙，這是題目中的文字是偷。作者干了個(gè)啥？他就是換了個(gè)說(shuō)法募逞，他將“源泉”晓猛，具體化為“推動(dòng)車輪”。）

勞動(dòng)凡辱，也是自古以來(lái)中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)戒职。

（“熱愛勞動(dòng)是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，綿延至今”透乾，這幾乎是原話照抄了洪燥。）

幾千年來(lái)磕秤，中華民族在田地中精耕細(xì)作創(chuàng)造了綿亙不絕的文明古國(guó)奇跡，開拓了祖國(guó)的大好河山捧韵，創(chuàng)作了不可勝數(shù)的精神財(cái)富市咆，“耕讀傳家”的傳統(tǒng)綿延了千載，“民生在勤再来，勤則不匱”的祖訓(xùn)縈繞耳畔蒙兰，勞動(dòng)已是中國(guó)人血液中流淌著的基因。

（“精耕細(xì)作”對(duì)應(yīng)財(cái)富芒篷，“耕讀傳家”對(duì)應(yīng)傳統(tǒng)搜变。聰明的你肯定看出來(lái)了，這兩句是對(duì)題目頭兩句話的詳細(xì)展開针炉。）

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節(jié)物風(fēng)光不相待挠他，桑田滄海須臾改。

（這一句背下來(lái)吧篡帕，這是一個(gè)萬(wàn)能句子殖侵。其核心意思就是“歷史的車輪滾滾向前”。）

四十年改革開放镰烧，無(wú)數(shù)國(guó)人點(diǎn)滴勞動(dòng)匯聚成時(shí)代洪流拢军，使中國(guó)國(guó)力顯著提升。

（改革開放是我們國(guó)家富強(qiáng)的表面原因怔鳖，更深層的原因是中國(guó)人的辛勤勞動(dòng)朴沿。）

農(nóng)民勞動(dòng)讓我們端緊飯碗，工人的汗水是高樓大廈的每一塊磚瓦败砂，科研工作者使大國(guó)重器頻頻驚艷世界赌渣！

（舉例子，分三個(gè)方面來(lái)說(shuō)：農(nóng)民昌犹、工人和科研工作者坚芜。）

沒有勞動(dòng)絕不會(huì)有今日舉世矚目的成就。

（眼熟么斜姥？對(duì)了鸿竖。全文第二段文章的中心句：“勞動(dòng)，是全人類共同遵循的準(zhǔn)則铸敏，從茹毛飲血的原始社會(huì)到如今輝煌的現(xiàn)代文明缚忧，是勞動(dòng)推動(dòng)歷史車輪前進(jìn)¤颈剩”再次重復(fù)闪水。

這一段是對(duì)題目中“復(fù)興中學(xué)”的照應(yīng)和展開。到這里蒙具，我們發(fā)現(xiàn)作者的做法是什么呢球榆？對(duì)了朽肥，就是將題目中的中心句展開，豐富細(xì)節(jié)持钉。有的同學(xué)會(huì)說(shuō)衡招，這也太容易了吧！當(dāng)然——不容易了每强。這種展開是要有想象力作為基礎(chǔ)始腾，平時(shí)的語(yǔ)言積累作為工具的。

總結(jié)一下空执，開頭提出觀點(diǎn)：勞動(dòng)創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富浪箭。創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富的代表是“精耕細(xì)作”；創(chuàng)造精神財(cái)富的代表是“耕讀傳家”脆烟。緊接著點(diǎn)出勞動(dòng)是改革開放山林、國(guó)家富強(qiáng)的根本原因房待。并且舉出農(nóng)民邢羔、工人和科研工作者作為例證，支持自己勞動(dòng)創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的觀點(diǎn)桑孩“莺祝總結(jié)起來(lái)一句話，就是把題目的中心觀點(diǎn)展開流椒，豐富細(xì)節(jié)敏簿。

一般同學(xué)寫到這里，大概已經(jīng)詞窮宣虾，不知道該寫什么了惯裕。這怎么辦？）

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反觀周圍绣硝，不理解不愿意勞動(dòng)的現(xiàn)象令人憂心忡忡蜻势。

（既然正向展開已經(jīng)到了極限，那么就開始反向討論鹉胖。而且握玛，這位聰明的作者直接抓住了題目里面的關(guān)鍵詞“不理解”和“不愿意”。并且明確了態(tài)度甫菠，“憂心忡忡”挠铲，對(duì)這些現(xiàn)象持否定態(tài)度。）

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學(xué)習(xí)忙寂诱，勞動(dòng)占時(shí)間拂苹？

（這是第一個(gè)反面論點(diǎn)。）

同學(xué)們痰洒，人的發(fā)展是德智體美勞全面發(fā)展的過程醋寝，缺一不可搞挣，學(xué)習(xí)固然重要，但勞動(dòng)也不可或缺音羞。

（這里作者找到的理由是：我們應(yīng)該全面發(fā)展囱桨。）

在勞動(dòng)中我們鍛煉意志，增強(qiáng)體魄嗅绰，增長(zhǎng)見識(shí)舍肠，開拓視野，也有助于我們的學(xué)習(xí)窘面，豐富課余生活翠语，兩者相互促進(jìn)，使我們的素質(zhì)得以提高财边。

（這是勞動(dòng)在教育中的作用肌括。）

將勞動(dòng)交給人工智能？

（第二個(gè)反面觀點(diǎn)酣难。）

誠(chéng)然谍夭，科技進(jìn)步能夠解放我們的雙手，但這不意味著我們能夠整日無(wú)所事事憨募，人工智能也有許多無(wú)法完成的任務(wù)紧索，體現(xiàn)人類智慧的腦力勞動(dòng)依然重要，那些流傳百世的文學(xué)經(jīng)典菜谣，那些沁人心脾的陽(yáng)春白雪是機(jī)器人永難創(chuàng)造的財(cái)富珠漂。

（作者也遇到了駁論的困難。如果直接否定科技進(jìn)步的意義尾膊，很明顯是不行的媳危。所以作者先承認(rèn)科技進(jìn)步的意義，然后說(shuō)科技進(jìn)步的局限冈敛。目前的科技在很多領(lǐng)域還不能完全取代人類待笑，尤其是在藝術(shù)創(chuàng)作的領(lǐng)域。）

“用進(jìn)廢退”莺债，假如人人都不勞動(dòng)滋觉，人類的機(jī)能難免逐步退化，未來(lái)的世界難以想象齐邦。

（在提出科技局限性基礎(chǔ)上椎侠，提出一個(gè)更加極端的假設(shè)，推論出人類無(wú)勞動(dòng)則機(jī)能退化的荒唐未來(lái)措拇。）

勞動(dòng)苦我纪，花錢請(qǐng)人干？

（第三個(gè)反面觀點(diǎn)。）

的確浅悉，勞動(dòng)難免辛苦趟据，可也是我們發(fā)展自身的重要手段，勞動(dòng)成果取得時(shí)的快樂也是花錢買不了的笆踅　汹碱！

（寫到這里，作者以發(fā)展自我作為破解敵對(duì)觀點(diǎn)的關(guān)鍵荞估。這與第一個(gè)反面觀點(diǎn)的破局點(diǎn)是一樣的咳促，都是要讓我們自己全面發(fā)展。

小小總結(jié)一下勘伺，本部分中作者通過對(duì)三個(gè)觀點(diǎn)的逐個(gè)批駁跪腹，從反面證實(shí)了自己觀點(diǎn)的正確性。對(duì)于勞動(dòng)與學(xué)習(xí)的對(duì)立飞醉，用全面發(fā)展的觀點(diǎn)來(lái)破冲茸；對(duì)于科技與勞動(dòng)的對(duì)立，用科技的局限性和“用進(jìn)退廢”來(lái)破解缅帘；對(duì)勞動(dòng)與苦和累的對(duì)立轴术，依然用全面發(fā)展的觀點(diǎn)來(lái)破。

這一部分是最能夠體現(xiàn)作者功力的股毫，作者通過這一部分的駁論膳音，非常出色地完成了命題人布置的任務(wù)召衔。

大總結(jié)一下铃诬，文章第二段開始進(jìn)入正文，先回答了勞動(dòng)是什么的問題苍凛。然后舉例說(shuō)勞動(dòng)為什么是雙源泉趣席。之后，說(shuō)為什么勞動(dòng)與學(xué)習(xí)醇蝴、科技宣肚、享受不矛盾。

對(duì)了悠栓，這一部分就是“為什么”的部分霉涨，是全文的主體部分。）

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凡此種種惭适，都是忽視了勞動(dòng)對(duì)國(guó)家進(jìn)步笙瑟，個(gè)人發(fā)展的作用，都是貪圖享受的錯(cuò)誤思想癞志，于人于國(guó)往枷，害莫大焉！

（前半句是總結(jié)上面錯(cuò)誤觀點(diǎn)的錯(cuò)誤之處。不勞動(dòng)對(duì)國(guó)家進(jìn)步错洁，承接的是第二個(gè)觀點(diǎn)導(dǎo)致的依賴科技而無(wú)人勞動(dòng)秉宿。后面是承接的不勞動(dòng)對(duì)個(gè)人發(fā)展的制約，最后一句是對(duì)怕苦和怕累的總結(jié)屯碴。這里其實(shí)是有改進(jìn)余地的描睦。完全可以改成：這都是忽視了勞動(dòng)對(duì)個(gè)人的發(fā)展，對(duì)國(guó)家的進(jìn)步导而，對(duì)人類的演進(jìn)的重大意義酌摇，都是貪圖享受的錯(cuò)誤思想。）

在此我誠(chéng)摯希望大家能夠樹立勞動(dòng)光榮的思想嗡载。

（前面先給勞動(dòng)定義為雙源泉窑多，回答了勞動(dòng)是什么。然后分析了為什么勞動(dòng)會(huì)使雙源泉洼滚，也回答了將勞動(dòng)與學(xué)習(xí)與科技與苦累對(duì)立觀點(diǎn)的錯(cuò)誤的埂息，這是為什么的問題。接下來(lái)就是回答怎么辦的問題了遥巴。既然我們知道了什么是正確千康，什么是錯(cuò)誤，那么我們到底應(yīng)該怎么對(duì)待勞動(dòng)铲掐？

還記得題目要求的“熱愛勞動(dòng)拾弃，從我做起”的口號(hào)么？這里是回答為什么要“熱愛勞動(dòng)”摆霉。）

勞動(dòng)不需要轟轟烈烈豪椿，日常生活中我們打掃干凈環(huán)境共建美麗校園是勞動(dòng)，參與社會(huì)實(shí)踐去孤兒院看望孩子携栋，在家里做些家務(wù)活搭盾，甚至是撿起地上的紙片，都是勞動(dòng)婉支。

（打掃校園鸯隅，看望孩子，做家務(wù)向挖，撿垃圾蝌以。作者給我們的提出的怎么辦的解決方案都很有現(xiàn)實(shí)操作性，非常接地氣何之。）

讓我們共同營(yíng)造尊重勞動(dòng)參與勞動(dòng)的風(fēng)氣跟畅！

（發(fā)出號(hào)召，回應(yīng)題目中的“從我做起”）

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時(shí)代發(fā)展帝美，社會(huì)進(jìn)步碍彭，都需要我們每個(gè)人用勤勞雙手共筑盛世晤硕，讓復(fù)興中學(xué)肩挑復(fù)興大任！

（最后作者又點(diǎn)到題目中的提示“復(fù)興中學(xué)”這個(gè)點(diǎn)庇忌，緊緊扣著命題人的思路舞箍。）

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我的演講完畢，謝謝大家皆疹！

（演講套路疏橄。）

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三、套路總結(jié)

回頭看這篇文章略就，我們發(fā)現(xiàn)作者用什么高深的手法了么捎迫？

并沒有。作者的套路特別簡(jiǎn)單表牢，就是緊緊扣住題目的邏輯和順序窄绒，添枝加葉。

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回看原題：

“民生在勤,勤則不匱”,勞動(dòng)是財(cái)富的源泉,也是幸福的源泉崔兴≌玫迹“夙興夜寐,灑掃庭內(nèi)”,熱愛勞動(dòng)是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，綿延至今敲茄∥荒保可是現(xiàn)實(shí)生活中，也有一些同學(xué)不理解勞動(dòng)堰燎，不愿意勞動(dòng)掏父。有的說(shuō)：“我們學(xué)習(xí)這么忙，勞動(dòng)太占時(shí)間了秆剪！”有的說(shuō)：“科技進(jìn)步這么快赊淑，勞動(dòng)的事，以后可以交給人工智能澳窨睢膏燃！”也有的說(shuō)：“勞動(dòng)這么苦茂卦，這么累何什，干嗎非得自己干？花點(diǎn)錢讓別人去做好了等龙！”此外处渣，我們身邊也還有著一些不尊重勞動(dòng)的現(xiàn)象。

這引起了人們的深思蛛砰。

請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容罐栈，面向本校（統(tǒng)稱“復(fù)興中學(xué)”）同學(xué)寫一篇演講稿，倡議大家“熱愛勞動(dòng)泥畅，從我做起”荠诬，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考，并提出希望與建議。

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其邏輯是：

勞動(dòng)是雙源泉（是什么）——有人不理解柑贞，不愿意勞動(dòng)——表現(xiàn)是將勞動(dòng)與學(xué)習(xí)方椎、科技、享受對(duì)立——這是不尊重勞動(dòng)（為什么）——我們應(yīng)該“熱愛勞動(dòng)钧嘶，從我做起”——目的是為了“復(fù)興”（怎么辦）

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回看標(biāo)桿文：

點(diǎn)滴勞動(dòng)棠众，共筑盛世

□廣東考生

親愛的同學(xué)們：

大家好! 我今天演講的題目是“點(diǎn)滴勞動(dòng)，共筑盛世”有决。

勞動(dòng)闸拿，是全人類共同遵循的準(zhǔn)則，從茹毛飲血的原始社會(huì)到如今輝煌的現(xiàn)代文明书幕，是勞動(dòng)推動(dòng)歷史車輪前進(jìn)新荤。勞動(dòng)，也是自古以來(lái)中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)台汇。幾千年來(lái)迟隅，中華民族在田地中精耕細(xì)作創(chuàng)造了綿亙不絕的文明古國(guó)奇跡，開拓了祖國(guó)的大好河山励七，創(chuàng)作了不可勝數(shù)的精神財(cái)富智袭，“耕讀傳家”的傳統(tǒng)綿延了千載，“民生在勤掠抬，勤則不匱”的祖訓(xùn)縈繞耳畔吼野，勞動(dòng)已是中國(guó)人血液中流淌著的基因。

節(jié)物風(fēng)光不相待两波，桑田滄海須臾改瞳步。四十年改革開放，無(wú)數(shù)國(guó)人點(diǎn)滴勞動(dòng)匯聚成時(shí)代洪流腰奋，使中國(guó)國(guó)力顯著提升单起。農(nóng)民勞動(dòng)讓我們端緊飯碗，工人的汗水是高樓大廈的每一塊磚瓦劣坊，科研工作者使大國(guó)重器頻頻驚艷世界嘀倒！沒有勞動(dòng)絕不會(huì)有今日舉世矚目的成就。

反觀周圍局冰，不理解不愿意勞動(dòng)的現(xiàn)象令人憂心忡忡测蘑。

學(xué)習(xí)忙，勞動(dòng)占時(shí)間康二？同學(xué)們碳胳，人的發(fā)展是德智體美勞全面發(fā)展的過程，缺一不可沫勿，學(xué)習(xí)固然重要挨约，但勞動(dòng)也不可或缺味混。在勞動(dòng)中我們鍛煉意志，增強(qiáng)體魄诫惭，增長(zhǎng)見識(shí)惜傲，開拓視野，也有助于我們的學(xué)習(xí)贝攒，豐富課余生活盗誊，兩者相互促進(jìn)，使我們的素質(zhì)得以提高隘弊。將勞動(dòng)交給人工智能哈踱？誠(chéng)然，科技進(jìn)步能夠解放我們的雙手梨熙，但這不意味著我們能夠整日無(wú)所事事开镣，人工智能也有許多無(wú)法完成的任務(wù)，體現(xiàn)人類智慧的腦力勞動(dòng)依然重要咽扇，那些流傳百世的文學(xué)經(jīng)典邪财，那些沁人心脾的陽(yáng)春白雪是機(jī)器人永難創(chuàng)造的財(cái)富≈视“用進(jìn)廢退”树埠，假如人人都不勞動(dòng)，人類的機(jī)能難免逐步退化嘶伟，未來(lái)的世界難以想象怎憋。勞動(dòng)苦，花錢請(qǐng)人干九昧？的確绊袋，勞動(dòng)難免辛苦，可也是我們發(fā)展自身的重要手段铸鹰，勞動(dòng)成果取得時(shí)的快樂也是花錢買不了的鞍┍稹！

凡此種種蹋笼，都是忽視了勞動(dòng)對(duì)國(guó)家進(jìn)步展姐，個(gè)人發(fā)展的作用，都是貪圖享受的錯(cuò)誤思想姓建，于人于國(guó)诞仓，害莫大焉！在此我誠(chéng)摯希望大家能夠樹立勞動(dòng)光榮的思想速兔。勞動(dòng)不需要轟轟烈烈，日常生活中我們打掃干凈環(huán)境共建美麗校園是勞動(dòng)活玲，參與社會(huì)實(shí)踐去孤兒院看望孩子涣狗，在家里做些家務(wù)活谍婉，甚至是撿起地上的紙片，都是勞動(dòng)镀钓。讓我們共同營(yíng)造尊重勞動(dòng)參與勞動(dòng)的風(fēng)氣穗熬！

時(shí)代發(fā)展，社會(huì)進(jìn)步丁溅，都需要我們每個(gè)人用勤勞雙手共筑盛世唤蔗，讓復(fù)興中學(xué)肩挑復(fù)興大任！

我的演講完畢窟赏，謝謝大家妓柜！

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其邏輯是：

勞動(dòng)是雙源泉（是什么）——?jiǎng)趧?dòng)是“精耕細(xì)作”和“耕讀傳家”——?jiǎng)趧?dòng)是改革開放國(guó)家富強(qiáng)的根本，是工農(nóng)研的貢獻(xiàn)——有人不理解不愿意——個(gè)人發(fā)展要?jiǎng)趧?dòng)涯穷，科技局限需勞動(dòng)棍掐，自我快樂必勞動(dòng)——不勞動(dòng)害人害國(guó)（為什么）——我們應(yīng)該愛勞動(dòng)：掃校園、看孩子拷况、做家務(wù)作煌、撿紙片——?jiǎng)趧?dòng)復(fù)興國(guó)家。（怎么辦）

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兩面比較一下赚瘦。

勞動(dòng)是雙源泉（是什么）——有人不理解粟誓，不愿意勞動(dòng)——表現(xiàn)是將勞動(dòng)與學(xué)習(xí)、科技起意、享受對(duì)立——這是不尊重勞動(dòng)（為什么）——我們應(yīng)該“熱愛勞動(dòng)努酸，從我做起”——目的是為了“復(fù)興”（怎么辦）

勞動(dòng)是雙源泉（是什么）——【勞動(dòng)是“精耕細(xì)作”和“耕讀傳家”——?jiǎng)趧?dòng)是改革開放國(guó)家富強(qiáng)的根本，是工農(nóng)研的貢獻(xiàn)】——有人不理解不愿意——個(gè)人【發(fā)展】要?jiǎng)趧?dòng)杜恰，科技【局限】需勞動(dòng)获诈，自我【快樂】必勞動(dòng)——不勞動(dòng)害人害國(guó)（為什么）——我們應(yīng)該愛勞動(dòng)：【掃校園、看孩子心褐、做家務(wù)舔涎、撿紙片】——?jiǎng)趧?dòng)復(fù)興國(guó)家。（怎么辦）

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