家長(zhǎng)（媽媽）：鋼子老師你虹，請(qǐng)教您一個(gè)問(wèn)題绘搞，我的孩子（小學(xué)）今天數(shù)學(xué)期中考，考完試在看課外書傅物，被老師抓到了夯辖，老師剛才電話給我，說(shuō)要記0分處罰他董饰，因?yàn)橐呀?jīng)不是一次在考試的時(shí)候看課外書了蒿褂，前天數(shù)學(xué)已經(jīng)考了倒數(shù)第七名，剛被揍完卒暂，在考場(chǎng)上在看課外書啄栓，被同學(xué)舉報(bào)，班主任意思是違反了考試規(guī)則介却，已經(jīng)有第二次在考場(chǎng)上看課外書了谴供。這種學(xué)校期中考是在自己座位上考試的，這本課外書本來(lái)是要借給同學(xué)的齿坷，但是考試前他翻起來(lái)看了沒(méi)有看完桂肌，所以考試中，他自己覺(jué)得他已經(jīng)完成了永淌，也檢查完了崎场，所以就偷偷的繼續(xù)把沒(méi)有看完的看下去。我該同意老師給他記0分的處罰嗎遂蛀？
鋼子老師：首先遇到這樣的事情最重要的還是要看一看孩子的反映谭跨，孩子對(duì)這個(gè)事情的態(tài)度是什么？這是我們首先的第一個(gè)觀察的點(diǎn)李滴。
第二部分螃宙，孩子難道是不知道這個(gè)考場(chǎng)的規(guī)則嗎？還是孩子一貫以來(lái)都無(wú)視這些規(guī)則所坯，或者他要通過(guò)這樣的方式在心理上去表達(dá)一些什么谆扎？這個(gè)尤其是要我們跟孩子的交流來(lái)發(fā)現(xiàn)孩子心里的這些需要，通過(guò)在考場(chǎng)上看書他要緩解什么嗎芹助？還有訴求什么呢堂湖？這是我們要通過(guò)交流解決的一個(gè)事情闲先，家長(zhǎng)們首先要平靜的來(lái)面對(duì)這件事情，從孩子的角度來(lái)理解這件事情无蜂。
如果單從這個(gè)表現(xiàn)來(lái)看老師用計(jì)零分的方式對(duì)孩子進(jìn)行處罰伺糠，看來(lái)還是一個(gè)挺大懲罰，老師是不是到了一種氣急敗壞的程度了斥季？那么是不是我們可以思考一下這個(gè)孩子在學(xué)校平時(shí)給老師留下的印象也讓老師挺頭疼的训桶？所以老師才借著這個(gè)事情，好像把積壓的那種情緒一并的釋放出來(lái)酣倾？這是家長(zhǎng)需要去考慮去考察的渊迁。那么這樣的一個(gè)事件背后的這樣一個(gè)情緒積壓，或者孩子跟老師之間關(guān)系這么一個(gè)緊張程度灶挟，也是我們家長(zhǎng)要去關(guān)注到去看到的，這是另一個(gè)點(diǎn)毒租。
綜合上面這些信息我有一個(gè)猜測(cè)稚铣，或者說(shuō)有一個(gè)感覺(jué)：這個(gè)孩子在平時(shí)挺有想法的，他也具有自我發(fā)展的愿望墅垮，可是這個(gè)孩子在發(fā)展的過(guò)程當(dāng)中惕医，給人的感覺(jué)像是有一點(diǎn)點(diǎn)顧頭不顧尾，就像是孩子急于發(fā)展算色，但是他可能忽略了他跟身邊環(huán)境的協(xié)調(diào)關(guān)系抬伺，他沒(méi)有耐心去和身邊的環(huán)境給到的規(guī)則，進(jìn)行相處協(xié)調(diào)灾梦。沒(méi)有辦法把這些細(xì)致的規(guī)則整合和內(nèi)化到自己的行為里面峡钓。光顧著自己的想法自己往前沖，結(jié)果可能給身邊的人或者環(huán)境帶來(lái)較大的沖擊若河。而他沒(méi)有顧忌到這些結(jié)果能岩，環(huán)境回過(guò)來(lái)懲罰他的時(shí)候，可能會(huì)把它的這些成績(jī)也都一并給抹殺了萧福。這是我們的一個(gè)觀察拉鹃，希望媽媽也能夠從這個(gè)角度來(lái)想一想。
我們的家庭環(huán)境當(dāng)中是怎么跟孩子去梳理這些規(guī)則的鲫忍？怎么幫助孩子在日常的行為當(dāng)中去兼顧環(huán)境的感受膏燕，他人的想法？自己的發(fā)展很重要悟民，但是我們是處在一個(gè)環(huán)境當(dāng)中坝辫，處在一個(gè)復(fù)雜的環(huán)境當(dāng)中去發(fā)展，所以同時(shí)兼顧環(huán)境和自己的需要逾雄。把這兩個(gè)整合在自己的內(nèi)心里面才能夠讓一個(gè)人更順利的去發(fā)展阀溶。媽媽要想一想在家庭里面腻脏，我們是不是面對(duì)孩子的時(shí)候很有耐性，幫助孩子形成規(guī)則的時(shí)候银锻，我們很有策略永品，很能細(xì)致的給孩子樹立榜樣，這些都是我們?nèi)ビ^察的击纬。最后一點(diǎn)是我的一個(gè)整體性的猜測(cè)這個(gè)時(shí)候要讓媽媽去確認(rèn)這件事情鼎姐，你可以好好想一想。
以上的這些點(diǎn)就是我提供出來(lái)的更振，我對(duì)于你給出的這個(gè)信息炕桨，還有你的孩子的一些思考，當(dāng)然這些思考可能不一定能夠完整地理解孩子肯腕，也不一定能夠完整地把這個(gè)事件說(shuō)清楚献宫，但是這個(gè)視角也是可以幫助你去更好理解發(fā)生的事情，理解孩子在發(fā)展過(guò)程當(dāng)中遇到了哪些困難实撒，希望我的這些看法能夠?qū)δ阌行﹩l(fā)和支持姊途。
作者：張晉崗（鋼子老師）
廈門格錸海曼心理咨詢機(jī)構(gòu)
鋼子老師工作室主任咨詢師
2017年5月19日
