家庭教育層面：
一额划、順勢(shì)而養(yǎng)(抓住孩子的年齡特點(diǎn))、? 乘勢(shì)而育(把握榜樣的力量)档泽、糾偏而行(遇到問(wèn)題及時(shí)干預(yù)矯正)
? ? ? 從教育的目標(biāo)來(lái)講俊戳，家庭、學(xué)校馆匿、社會(huì)是一致的抑胎，就是促進(jìn)兒童成長(zhǎng)，讓孩子在家做個(gè)好孩子渐北，在學(xué)校做個(gè)好學(xué)生阿逃，在社會(huì)上做個(gè)好公民。但是在方式方法上是有差異的腔稀，比如說(shuō)在家庭的養(yǎng)育方面盆昙。家庭的養(yǎng)育，應(yīng)該把三件事做好焊虏。
? ? ? 第一淡喜，順勢(shì)而養(yǎng)，根據(jù)孩子不同的年齡特點(diǎn)诵闭、個(gè)性差異炼团，在他成熟的基礎(chǔ)上去把他養(yǎng)好澎嚣。美國(guó)一個(gè)大規(guī)模的社會(huì)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，0--4歲是孩子語(yǔ)言發(fā)展關(guān)鍵期瘟芝，有的父母根據(jù)孩子的關(guān)鍵期易桃，每天不停地對(duì)孩子嘮叨；還有一些父母因?yàn)榉N種原因不怎么和孩子溝通锌俱，這兩類孩子在后期的智力晤郑、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面都會(huì)受到很大的影響贸宏，所以養(yǎng)育孩子要根據(jù)孩子的不同年齡階段去教育造寝。如果家庭能夠給孩子一個(gè)豐富的文化環(huán)境、文化刺激吭练，就會(huì)有利于孩子的發(fā)展诫龙。
? ? ? 第二，乘勢(shì)而育鲫咽。比如看動(dòng)畫片問(wèn)題：當(dāng)孩子看電視時(shí)間超出了規(guī)定時(shí)間范圍签赃，自己不守承諾，對(duì)家長(zhǎng)撒潑耍賴鬧情緒分尸，企圖延長(zhǎng)看電視時(shí)間時(shí)锦聊，家長(zhǎng)要告訴孩子“你實(shí)在想看可以和我商量，而不是無(wú)理取鬧箩绍、任性”括丁。“三歲看大伶选，七歲看老”史飞，實(shí)際上就是根據(jù)孩子小時(shí)候的模仿學(xué)習(xí)方式。我們提供一個(gè)正面的示范仰税，比如父母?jìng)兊那榫w构资、穩(wěn)定的態(tài)度、還有滿滿的正能量陨簇，這些對(duì)孩子來(lái)講都是一個(gè)榜樣示范吐绵。
? ? ? 第三個(gè)方面，糾偏而行河绽。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題己单，這時(shí)父母一定要及時(shí)糾正，進(jìn)行必要的管教耙饰。
二纹笼、認(rèn)清整體發(fā)展規(guī)律與尊重個(gè)體差異
? ? ? 舉例，孩子想上某個(gè)輔導(dǎo)班苟跪，家長(zhǎng)覺(jué)得不合適廷痘，但沒(méi)有制止蔓涧。這種做法沒(méi)有打壓孩子的積極性、自主選擇性笋额。當(dāng)孩子后來(lái)有充分理由說(shuō)服家長(zhǎng)不想再繼續(xù)去上課時(shí)元暴，家長(zhǎng)可告訴孩子，這不算半途而廢兄猩，而是及時(shí)止損茉盏。因?yàn)閭€(gè)體存在差異性，有的課程并不是適合所有孩子枢冤。家長(zhǎng)的做法實(shí)際上是給了孩子一個(gè)試錯(cuò)的機(jī)會(huì)援岩。
三、管教“無(wú)能”時(shí)更應(yīng)該與學(xué)校打好配合
? ? ? 在一些家長(zhǎng)眼中掏导，學(xué)校變成了一個(gè)無(wú)限責(zé)任公司，他們認(rèn)為教育是一種服務(wù)羽峰，把孩子送到學(xué)校去趟咆，實(shí)際上就等于購(gòu)買了教育服務(wù)，所以應(yīng)該把所有的責(zé)任都交給學(xué)校梅屉。有的家長(zhǎng)由于種種原因值纱，從來(lái)不去找學(xué)校了解孩子情況，甚至老師親自來(lái)找他坯汤，家長(zhǎng)都沒(méi)時(shí)間約見(jiàn)虐唠。
? ? ? 給這些家長(zhǎng)的一個(gè)建議：學(xué)校會(huì)定期把信息傳遞給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)定期跟孩子有一個(gè)交流惰聂，然后從多個(gè)角度來(lái)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)孩子疆偿，在鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)孩子的過(guò)程中，樹立老師的權(quán)威并提出對(duì)孩子的期望搓幌，這樣就會(huì)讓老師更能投身到學(xué)校的教育教學(xué)中杆故。這實(shí)際上是一種隱形的合力。
四溉愁、關(guān)鍵是孩子的品德教育
? ? ? ? 家長(zhǎng)一定要時(shí)刻牢記在家庭教育的主責(zé)是什么——培養(yǎng)孩子做人处铛。家風(fēng)好，家教好拐揭，孩子的人品撤蟆、氣質(zhì)、修養(yǎng)就會(huì)好堂污。所以家庭內(nèi)部有時(shí)可以做必要的討論家肯，比如說(shuō)父慈子孝、勤儉持家等都是值得傳承下去的美好品質(zhì)盟猖。
? ? ? 在某年的教師節(jié)大會(huì)上息楔，總書記說(shuō)了一句話“教育孩子是我們家庭寝贡、學(xué)校、社會(huì)和政府的共同責(zé)任”值依。排序中把家庭放在了第一位圃泡，所以說(shuō)，家庭是孩子的第一所學(xué)校愿险，父母是孩子的第一任老師颇蜡。
學(xué)校教育層面：
一、及時(shí)引導(dǎo)家長(zhǎng)教育側(cè)重點(diǎn)
? ? ? 學(xué)辛究鳎可以根據(jù)每學(xué)期的規(guī)劃风秤，開展每周一次家長(zhǎng)會(huì)(讓家長(zhǎng)清楚地知道在孩子每個(gè)階段需要注意什么，從而達(dá)到與學(xué)校教育同步扮叨。學(xué)校把每個(gè)月的規(guī)劃告訴家長(zhǎng)缤弦，讓家長(zhǎng)有所準(zhǔn)備，提前安排行程)
二彻磁、學(xué)校應(yīng)始終堅(jiān)守教育目的
? ? ? 教師必須加強(qiáng)自身的專業(yè)修煉碍沐，對(duì)發(fā)生的問(wèn)題，要拿出一種專業(yè)的態(tài)度和專業(yè)的精神衷蜓，從而真正贏得家長(zhǎng)對(duì)于專業(yè)的尊重累提。比如“教師要求數(shù)學(xué)課上，孩子必須拿尺子寫等號(hào)”這件事磁浇，就可以告訴家長(zhǎng)這是一種專業(yè)的做法斋陪，這種必要的訓(xùn)練，不僅僅是橫平豎直的訓(xùn)練置吓，實(shí)際上是培養(yǎng)孩子的一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度无虚、做事認(rèn)真的能力，而且孩子此時(shí)的肌肉還沒(méi)有發(fā)育到穩(wěn)定程度衍锚。而不是面對(duì)家長(zhǎng)的質(zhì)疑表現(xiàn)出“知其然骑科，不知其所以然”。如果我們懂了如此溝通构拳，以后跟家長(zhǎng)的溝通成本也會(huì)變小咆爽。
三、及時(shí)溝通置森，彼此尊重
? ? ? 教師和家長(zhǎng)是一艘船上的兩把槳斗埂，走得再遠(yuǎn)，也不要忘記為什么出發(fā)凫海。
