? ? ? ? 還是被網(wǎng)絡(luò)在家了，我上網(wǎng)課，周一到周五孩子的幼兒園老師也會(huì)發(fā)來(lái)視頻課届氢，很多小朋友會(huì)將學(xué)習(xí)視頻發(fā)到家長(zhǎng)群里。仔細(xì)觀察發(fā)視頻的小朋友覆旭，沒(méi)有人是周一到周五都發(fā)的退子，有時(shí)候視頻課難度高，就沒(méi)有人發(fā)了型将。
? ? ? ? 在和孩子進(jìn)行幾次學(xué)習(xí)之后寂祥，我發(fā)現(xiàn)每次跟著節(jié)拍唱跳的項(xiàng)目他都做不好。有時(shí)候我會(huì)想七兜，只要多努力練習(xí)就好了丸凭，然而事實(shí)并非如此。我不想?yún)s又不得不承認(rèn)，他大概率對(duì)節(jié)拍很不敏感吧贮乳。與之相反的是忧换，他的語(yǔ)言和思維能力總是表現(xiàn)得很優(yōu)秀（3歲孩子，比我想象中優(yōu)秀）向拆。他在跟伯伯視頻電話時(shí)亚茬，我正好叫他刷牙，于是他說(shuō)：“伯伯我要去刷牙了浓恳，你有事的話就掛了吧刹缝，沒(méi)事的話你別掛等著我，我很快就回來(lái)了颈将∩液唬”他考慮的那么全面還能體諒別人。昨天一天他都不怎么喝水晴圾，傍晚時(shí)候他問(wèn)我：“媽媽颂砸，我們今天喝的是什么水？”我問(wèn)怎么了死姚，他又說(shuō)到今天的水真難喝人乓。我說(shuō)我沒(méi)感覺(jué)呀，他又說(shuō)那是你沒(méi)有認(rèn)真品嘗吧都毒。（今天的水是買牛奶送的水色罚，個(gè)人覺(jué)得口感極差）他一天都沒(méi)吭聲，只是表現(xiàn)出不喝水账劲，晚上也沒(méi)有直接說(shuō)水難喝戳护，而是先問(wèn)我是什么水，他一定是在心里想過(guò)水不太對(duì)勁才那么問(wèn)我瀑焦。今天他又站在陽(yáng)臺(tái)向外張望腌且，看到樓下一個(gè)小朋友，他叫我趕快去看看是不是果果蝠猬，我說(shuō)是的切蟋。他感嘆到，好久沒(méi)出去了榆芦，我都快忘記小區(qū)里小朋友的樣子了。中秋節(jié)后我去伊川看我媽喘鸟，回來(lái)后我說(shuō)小哥哥臉上生病了匆绣，他說(shuō)等疫情過(guò)去了他就去看哥哥（因?yàn)橹星锕?jié)的疫情剛退去，我去伊川沒(méi)有帶他什黑，十一的疫情又襲來(lái)崎淳，便再也沒(méi)去看哥哥）他說(shuō)的話周全又溫暖。他喜歡堆積木愕把，喜歡問(wèn)很多問(wèn)題拣凹，喜歡看各種書認(rèn)字森爽，喜歡運(yùn)動(dòng)。每當(dāng)我綜合這些情況來(lái)分析嚣镜，我只好告訴自己多元智能理論在他身上應(yīng)驗(yàn)了吧爬迟！我不會(huì)告訴他有弱勢(shì)（那就是貼標(biāo)簽了），我只是帶著他加強(qiáng)練習(xí)那些音樂(lè)節(jié)拍游戲菊匿，他有進(jìn)步了我就鼓勵(lì)一下他的努力付呕，讓他知道多練習(xí)就會(huì)熟練〉Γ可是他終究會(huì)長(zhǎng)大徽职，我又該怎么告訴他可能不擅長(zhǎng)那些呢？
