“國培計劃”陜西省鄉(xiāng)村教師培訓團隊高級研修培訓總結(jié)
岐山縣第三初級中學 侯會芳
? ? ? ? 丹桂飄香的九月短条，我們齊聚寶雞教育學院，開始了“國培計劃”陜西省鄉(xiāng)村教師培訓團隊高級研修培訓之旅贡定。本次研修項目分四個階段：一是集中研修（為期兩周缓待，在寶雞教育學院集中學習）旋炒，二是“影子教師”跟崗實踐（為期兩周国葬，實踐學校為寶雞高新中學和高新一中）汇四，三是返崗培訓實踐（為期一月通孽，主要承擔縣區(qū)“國培計劃”送教下鄉(xiāng)任務）背苦，四是總結(jié)提升（對本次培訓進行全面總結(jié)行剂，在總結(jié)中反思提升）厚宰。此外在這四個階段研修的同時铲觉，還需完成八十學時的網(wǎng)絡研修撵幽。這次培訓旨在為縣區(qū)打造一支“用得上盐杂，干得好”的鄉(xiāng)村教師培訓團隊，推進鄉(xiāng)村教育事業(yè)的發(fā)展哆窿。培訓重點是提升學員的培訓能力链烈、教研能力、教學能力和網(wǎng)絡研修能力更耻，使其能夠勝任送教下鄉(xiāng)培訓测垛、網(wǎng)絡研修和校本研修整合培訓、教師工作坊研修秧均，以及縣區(qū)相關教師培訓工作食侮。每一個階段的學習都緊張而充實，每一個學員都收獲滿滿目胡。
? ? ? ? 提升能力轉(zhuǎn)變角色锯七，做優(yōu)秀教師培訓師
? ? ? 集中研修重在診斷測評和系統(tǒng)學習。專家大師的教育情懷誉己、精深理論、專業(yè)精神，不僅為我們打開了新的世界丝蹭，更激勵我們向著遠方進發(fā)敏晤。大師的專業(yè)引領、心中的困惑疑難、前輩成功的經(jīng)驗都是我們熱心交流的話題帆离。這是一個暢所欲言麻献、平等交流的平臺。說實話，平時工作在教學第一線带污，忙于應付上課，我更多的是考慮如何把具體的教學任務完成，而無暇顧及其他，更沒有時間來進行系統(tǒng)的理論學習和深入思考踪宠。在我的腦海里，品德高尚、知識扎實、教法嫻熟就算是一個好教師了垦巴。對于“應試教育”我可以說是得心應手序愚、馳騁自如，特別是對于具體學科教材中的重點難點以及相應的處理辦法上可以說是行家里手。有時還洋洋得意纫事，一副滿足的樣子爬立。于是抡秆，在自我陶醉中着撩，不知不覺地自我束縛薯鳍。雖說在教育教學實踐中也發(fā)現(xiàn)了許多問題壶辜，有過一些思考，也曾經(jīng)嘗試過從更廣闊的背景中審視尝艘、研究它們闽颇，但最后都不了了之。這次聆聽了眾多專家的講座，我重新審視了自己，作為一名年輕教師不僅不能丟掉專業(yè)铣猩，更要進一步加強自己的專業(yè)素養(yǎng)提升，通過自身的素養(yǎng)來感染學生滔金，讓學生從心底里信服老師忿族，在工作中做幸福的自己走趋，更要發(fā)揮輻射帶動作用，找到自己的人生價值伍玖，做優(yōu)秀教師培訓師。學習中外恕，張昭靶累、李春杰扎狱、李崇祥污抬、任民、辛瑜亮帐偎、高繼堂、任軍利漫贞、蘇坤、雷震云、李澤林躁倒、卿平海等老師的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水纬凤，給我?guī)砹诵闹堑膯⒌夏匆ā⑶楦械难蘸途竦南硎苷境屛绎栂砹烁咭?guī)格的“文化大餐”， 他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述货徙，讓我們感受著新思潮左权、新理念的激蕩，給了我高深的理論引領和強烈的感染痴颊，每一天都能感受到思想火花的沖擊赏迟。
一、提升能力實現(xiàn)自身價值
? ? ? ? 聆聽了辛瑜亮老師題為《提升能力實現(xiàn)自身價值》的講座蠢棱，我深為自己的膚淺而愧疚锌杀。“活著的時候因為精神的富足使得生命有了意義泻仙，逝去了之后靈魂的永駐才是生命的延續(xù)糕再。”自我價值的呈現(xiàn)方式異彩紛呈玉转、多種多樣突想，因人的理解不同有著多元化的存在形態(tài)。從社會學的角度講究抓，自我價值不能單是以地位高低猾担、榮譽多少、利益大小作為衡量的指標刺下，而應以符合多樣性的社會需求為尺度绑嘹。一個人如果處處以自我為中心，稍有皮毛受損橘茉，便怨天尤人工腋，根本無暇“利國利人”，這樣的人就不會有多高的自我價值畅卓。反之擅腰，一個人在具有能力的基礎上，以強烈的社會責任感和過硬的專業(yè)技術為社會和他人服務髓介，贏得世人的廣泛尊重，我們說這就是有著很高的自我價值筋现。自我提升的三個境界是在漂泊中磨練自己唐础，在勤奮中堅持夢想，在成功時感悟人生矾飞。作為一名教師一膨，不能只是課堂技術的機械執(zhí)行者，而必須學會學習洒沦，在自我提升中發(fā)揮自己的價值豹绪。不但教育引導學生做一個有價值的人，更要為廣大同仁提供更多的幫助，成人達己瞒津，實現(xiàn)價值的最大化蝉衣。
二、立足專業(yè)做好角色轉(zhuǎn)變
? ? ? ? 作為一名教師一定要立足“學生核心素養(yǎng)”的培養(yǎng)巷蚪，在課堂教學中保證“學生主體”的地位病毡。要結(jié)合實際，就地取材屁柏，靈活機動啦膜，要因人而異、因生而異淌喻，生源不同僧家，各有千秋，要針對學生裸删，因材施教八拱。教學有法，教無定法烁落，貴在得法乘粒，形成自己的教法，形成自己的特色伤塌，形成自己的風格灯萍，教出自己的風采。教師必須要有開發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力每聪，用好教材旦棉、活用教材，不斷學習药薯，不斷增加绑洛、更新自己的知識，將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去童本。但是卿平海老師告訴我們真屯，我們不能只局限于課堂，我們更要做一名優(yōu)秀的培訓師穷娱，張昭院長更是現(xiàn)身說法绑蔫，教我們怎樣做一名優(yōu)秀的教師培訓師。我們一定要做好角色轉(zhuǎn)變泵额，學習培訓策略配深。這就要求我們首先要擁有培訓方面的專業(yè)知識、技巧與能力嫁盲；講究專業(yè)形象篓叶；為人師表；有親和力；有激情缸托；令人感到輕松左敌；能夠?qū)I(yè)理論與實際工作結(jié)合起來；能感染人嗦董。其次要理解成人學習者的特點：視力母谎、聽力、反應與青少年有所差異京革；記憶力差奇唤、理解力佳；不能持久學習匹摇；自我防衛(wèi)心理強咬扇；經(jīng)驗多、個體差異大廊勃；對事物已形成的看法不易改變懈贺；培訓目的性強；希望溝通坡垫、互動梭灿、參與的培訓方式；希望師生平等冰悠，有輕松可發(fā)揮自己想法的學習氛圍堡妒；偏好即學即用睡扬，即使談理論也要操作性強析桥。因此，我們必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位辅搬，營造寬松自由的氛圍桑寨。在這種輕松的氛圍里真正地引導學員積極伏尼、主動地學習，做一個點燃生命的教師培訓師尉尾。
? ? ? ? 認真學習努力實踐爆阶，做教育教學的修煉者
? ? ? ? 跟崗實踐重在觀摩學習、對照反思沙咏、實踐體驗辨图。也就是在優(yōu)秀教師指導下，對課堂教學和校本研修進行跟崗實踐芭碍，對照本人本校實際進行系統(tǒng)反思徒役，明晰問題孽尽，研究解決方法窖壕，提升教育教學能力和校本研修指導能力。滿懷期待，我們來到了心儀已久的兩所名姓胺恚——寶雞高新中學和高新一中鸳吸。在高新中學和高新一中的這些日子里，陽光般的微笑速勇，和諧融洽的課堂晌砾，激情滿滿的活動，感染著我們每一個人烦磁。每天都有豐實的收獲养匈，每天都有啟迪和提高。學生都伪、老師呕乎、課堂、校園陨晶，激蕩著每一個人的心靈猬仁。“積極參與先誉、主動參與湿刽，虛心學習、注重溝通”褐耳，我們認真觀摩诈闺，認真學習，認真反思漱病，討論交流买雾，在實踐中不斷成長。通過觀察杨帽，我們發(fā)現(xiàn)兩所學校都有以下特色：一是國粹精華與國際視野兼而有之漓穿，二是名師引領與同伴互助相輔相成，三是個性培養(yǎng)與全面發(fā)展雙管齊下注盈，四是社團活動與校本課程精彩紛呈晃危。
? ? ? ? 兩周的“影子培訓”跟崗實踐雖匆匆而過，但我們收獲滿滿老客。在實踐學習中僚饭，我們聽到了很多真實的常態(tài)課，它沒有過多的修飾胧砰，也沒有太多的花哨鳍鸵，但卻非常實用。這樣的課堂讓我們感到樸實尉间、自然偿乖、親切击罪，它絲毫不減教師的專業(yè)功底和課堂駕馭能力，而且充分遵循了學生身心的發(fā)展規(guī)律和學習特點贪薪，有利于學生能力及良好個性的健康發(fā)展媳禁。“在體驗中學習画切，在學習中體會”竣稽，我們更新了理念，開闊了視野霍弹，這是我跟崗實踐最大的體會和感悟毫别。
? ? ? ? 兩所學校為使我們學有所得，精心擬定了實踐學習計劃典格，在短短的幾天里給我們安排了推門聽課拧烦、社團活動、教研組備課組研討钝计、同課異構恋博、專題研討、專題講座等學習活動私恬，讓我們在學習中不斷進步提高不斷超越自我债沮。整個學習過程中，我們培訓班的老師本鸣，與本校老師同課異構疫衩，分學科上了跟崗實踐課。每節(jié)課我們都用心對待荣德，大家遵循著共同進步的原則闷煤，進行了集體備課、磨課涮瞻、評課鲤拿，親身體驗感受，得到了實實在在的鍛煉署咽。我們還積極參加教研活動近顷，不僅旁聽，而且積極參與宁否，聽取了老師們的發(fā)言窒升，也提出了自己的看法，收獲頗豐慕匠。此次實踐學習讓我深深感受到：作為一名教師饱须，一定要要有扎實的專業(yè)知識和深厚的文化底蘊，同時要有豐富的教學經(jīng)驗和先進的教學理念台谊，才能成為學生喜歡的老師蓉媳，在教學中才能獲得成功歹苦！學無止境，只有不斷學習才能與時俱進督怜。今后，我不會停下追逐的腳步狠角，我會在教學中不斷學習号杠，在學習中不斷探索，在探索中不斷總結(jié)丰歌，不斷提升自己完善自己姨蟋，不斷豐富教學經(jīng)驗，不斷提高教育教學水平立帖。
? ? ? ? 學以致用送教下鄉(xiāng)眼溶，做鄉(xiāng)村教師研修引領者
? ? ? ? 返崗實踐重在落實返崗實踐方案，學以致用晓勇，開展培訓堂飞。本次返崗實踐我積極承擔培訓任務，承擔隴縣送教任務一次（送教篇目為《紀念白求恩》）绑咱，承擔岐山縣內(nèi)送教任務一次（送教篇目為《白楊禮贊》）绰筛，承擔校內(nèi)示范課兩次（課題為《范進中舉》和《詞五首》），組織教研組開展了兩次群文閱讀教學研究描融，分別為《孤獨之旅》和《心聲》群文閱讀之——《少年铝噩，少年》，《望江南》和《武陵春》群文閱讀之——《悲深婉篤愁如毫耍》骏庸。黃厚江老師說：“本色，是語文教學的原點年叮。你可以走得很遠具被。但這里是出發(fā)地≈凰穑”回歸本色硬猫，站在語文的原點，語文課有了真正的起點改执。細細回味這一階段的研課磨課觀課送教啸蜜，收獲何止于此啊。尤其是張宏老師的《范進中舉》讓人久久難忘辈挂。
1.簡潔干凈盡顯本色衬横。李鎮(zhèn)西老師說：語文教育其實很樸素。黃厚江老師說：精彩的好課都是簡潔的终蒂、干凈的蜂林。這節(jié)課沒有熱熱鬧鬧的討論遥诉，沒有此起彼伏的掌聲，沒有絢麗多彩的畫面噪叙，更沒有故事再現(xiàn)的視頻矮锈，這是一節(jié)干干凈凈的語文課，這是一節(jié)純純粹粹的語文課睁蕾。尋找課堂起點苞笨，聚焦課堂重點，多么大氣而又簡潔的思路啊子眶。
2.自我建構功力深厚瀑凝。張宏老師曾說好課第一要看教者的教材解讀能力。即是圍著名家思路走臭杰，圍著教材教參走粤咪，還是能在素讀裸讀文本基礎上，讀出教出自己的文本解讀渴杆×戎Γ“用教材教”的前提是先能“教好教材”，教好教材的前提是擁有較強的教材解讀能力磁奖。他說脉顿，拿到課題的時候，他反復素讀課文点寥，范進沒瘋艾疟，他已經(jīng)瘋了。他將小說主旨提煉到叩問人性敢辩，范進就是一面鏡子蔽莱，把所有人的原型都照了出來。這就是人性的扭曲戚长，而不僅僅是科舉制度對人心靈的毒害盗冷。
3.核心素養(yǎng)師生共筑。李鎮(zhèn)西老師說：不要把課堂填得太滿同廉，留一些空間給學生仪糖，留一些空白給自己。教師教的思路和學生學的思路融為一體迫肖，教師和學生不知不覺地走進對方的心靈锅劝，同時也走進課文的深處。張宏老師首先關注了學生的“最近發(fā)展區(qū)”蟆湖，然后以學生為課堂核心故爵，逐步展開對學生的思維引領。讀文隅津、品詞诬垂、說句劲室、論世，環(huán)環(huán)相扣结窘。結(jié)課時如此設計：假如眾人看錯了榜很洋，范進并未中舉，又會如何隧枫？請學生進行補寫喉磁。語文走進了生活，學生的學科素養(yǎng)與核心素養(yǎng)在無形中得以培養(yǎng)悠垛，真稱得上是匠心獨具。
? ? ? ? 蘇格拉底說：教育不是灌輸娜谊，是點燃火焰确买。學習的同時，我反觀自己的課堂纱皆。如果我上這課湾趾，我該從哪里切入從何處選點呢？課堂該聚焦在哪里呢派草？反彈琵笆行不行呢搀缠？新的突破口就在前方，在文字里出生入死該是吾輩之畢生追求吧近迁！
? ? ? ? ? ? ? 今朝陳倉話國培艺普，寶雞教院競風流！
? ? ? ? ? ? ? 四級培訓精打磨鉴竭，助力種子促研修歧譬！
? ? 一場國培，一次洗禮搏存！一場教育的盛宴還在激昂著每個人的心懷瑰步！匆匆，就把別離掀上日程璧眠。? “一個人能走多遠缩焦，看他與誰同行，一個人有多優(yōu)秀责静，看他有什么人指點袁滥，一個人有多成功，看他與什么人相伴灾螃，有幾位好同伴呻拌，將會成就你的一生∧阑溃”這一路有你藐握，敬愛的寶雞教育學院靴拱；這一路有你，辛勤付出的老師們猾普；這一路有你袜炕，努力好學的戰(zhàn)友們。我們相伴初家，把最美的你刻入記憶偎窘！不想說再見，難舍的國培溜在，敬愛的老師陌知，親愛的朋友。感謝寶雞教育學院掖肋，感謝岐山縣教師進修學校仆葡，感謝所有辛勤付出的老師和同仁，期待下次相遇志笼，在國培沿盅！期待在鄉(xiāng)村教育的沃土上，你我他都成為充滿力量的種子纫溃，茂盛一方腰涧！
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 十二月十一日
