01 ? ? ? “你看這個(gè)孩子當(dāng)時(shí)的臉色唰地就變了程癌，他心理一定很難受舷嗡。我們要把每一個(gè)孩子都當(dāng)成自己的孩子∏独颍”這是今天教研員聽(tīng)了視導(dǎo)課后进萄，評(píng)課時(shí)的一句話。雖然評(píng)的是她人的課，但對(duì)我觸動(dòng)很深中鼠。
? ? ? 從教多年可婶，什么樣的孩子沒(méi)有見(jiàn)過(guò)？乖巧的援雇，調(diào)皮的矛渴，搞怪的，充滿敵意的惫搏，不配合的……真的你很難一碗水端平具温。就像父母很難均衡每個(gè)孩子的愛(ài)一樣，老師也很難去愛(ài)每一個(gè)孩子筐赔。
? ? 可是铣猩，今天的場(chǎng)景當(dāng)時(shí)孩子不會(huì)在數(shù)位順序表中寫(xiě)0.01，他把整個(gè)數(shù)寫(xiě)在個(gè)位的格子里茴丰，在老師反問(wèn)：是這樣的嗎达皿？于是他意識(shí)到應(yīng)該是百分位，就全部寫(xiě)到百分位的格里峦椰，老師發(fā)飆了尸曼，問(wèn)：誰(shuí)會(huì)寫(xiě)？上臺(tái)來(lái)寫(xiě)冤竹？這個(gè)孩子只好下去了茬射≡谂祝可見(jiàn)他當(dāng)時(shí)心理一定很難受，其實(shí)他想到了是在百分位肠阱，就是沒(méi)弄明白：數(shù)位表中一個(gè)數(shù)字占一個(gè)位置朴读。如果能好好引導(dǎo)，相信他一定會(huì)明白的噪伊。
? ? ? ? ?差生就是在多次受到打擊后，慢慢失去了信心姨伟，失去了興趣而導(dǎo)致的夺荒，把每一個(gè)孩子當(dāng)作自己的孩子，讓孩子在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)般堆、成長(zhǎng)诚啃。今后時(shí)時(shí)提醒自己，時(shí)時(shí)謹(jǐn)記始赎。
02 ? 能約分的要約分
? ? ? ?能約分的先約分
一字之差，區(qū)別確實(shí)很大魔招。初看上去五辽，就是要約分就行了，似乎無(wú)大礙杆逗。確實(shí)也無(wú)大礙，計(jì)算完后蠕蚜，不是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)的約分成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)就ok悔橄。
? ? ? ? ?殊不知癣疟，這里面的學(xué)問(wèn)可大了。平庸的教師就是認(rèn)為達(dá)到目的就行了邪蛔。優(yōu)秀的教師會(huì)從提高孩子的能力店溢，發(fā)展孩子的思維去教委乌，能約分的先約分，數(shù)變小了戈咳，計(jì)算方便壕吹，不易出錯(cuò)，節(jié)約了時(shí)間踏堡，效率就高了咒劲。久而久之，孩子的能力就提高了帐偎，這正是教育追求的蛔屹。
