? ? ? 在美國紐約東北部的撒拉納克湖畔寿羞，鐫刻著西方一位醫(yī)生特魯多的墓志銘：“有時去治愈猖凛；常常去幫助；總是去安慰绪穆”嬗荆”這段墓志銘穿越時空虱岂，久久地流傳在人間，至今仍熠熠閃光菠红。
對于這句銘言第岖，有人說它總括了醫(yī)學之功，說明了醫(yī)學做過什么试溯，能做什么和該做什么蔑滓；也有人說，它告訴人們遇绞，醫(yī)生的職責不僅僅是治療键袱、治愈，更多的是幫助摹闽、安慰蹄咖；還有人說，它向醫(yī)生昭示了未來醫(yī)學的社會作用付鹿。
? ? 有人說醫(yī)療也是服務行業(yè)澜汤，以前我是極其反對，慢慢地舵匾，我發(fā)現(xiàn)這些人似乎是對的俊抵。醫(yī)學并不是冷冰冰的診斷與治療，而是人與人之間的交流與對話坐梯，通訊工具越發(fā)達徽诲，我認為越應該注意人跟人的最基本的接觸和溝通。這些天在病房里烛缔，天天拿著pad跟患者講話馏段，有時候可能連頭都不抬，而緊緊是盯著那些檢查數(shù)據(jù)践瓷，我想我需要有清醒的認識院喜，回歸人與人最原始的交流狀態(tài)，盡力做到互相滿意晕翠。
? ? 近日管理一14歲肺炎患者喷舀，既往有哮喘病史。剛開始沒發(fā)作淋肾，抗炎一周哮喘發(fā)作了硫麻。當然這不是重點，我要說的是在整個治療過程中樊卓，由于患者的依從性較差或者心理因素的影響拿愧，病情其實處在變化的過程中。作為醫(yī)生不可能將責任推給患者碌尔，這是不負責任的浇辜。我想我需要反思的問題是：如何能在有效溝通的過程中提高患者的依從性券敌？注意是“有效溝通”。
? ? 作為準醫(yī)生柳洋，經(jīng)歷各種考驗是必修課待诅，面對各種問題是家常便飯。在努力打實基礎知識的同時熊镣，還有許多技能需要掌握卑雁。我認為這其中最重要的莫過于有效溝通。怎樣能在交流的過程中取得患者的信任從而提高治療的依從性绪囱？怎樣能在溝通中滿足患者的需求從而減少投訴事件测蹲、醫(yī)患矛盾事件的發(fā)生？我一直在觀察毕箍，也一直在思考弛房，也一直在努力。
? ? 行勝于言而柑。虛心求教，強化基本知識荷逞，接受新知識媒咳，學然后用，用然后知不足种远，知不足然后繼續(xù)求索涩澡，如此循環(huán)，經(jīng)年方可成為合格的醫(yī)生坠敷。
