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演講能力的重要性自不必多言衡便，在任何工作領(lǐng)域都需要用到它酸休，小到一次和人的交流骂租，大到一次選舉演講。

首先斑司，這是一項(xiàng)絕對(duì)的高頻技能——每天日常生活中你就得和人的交流啊渗饮，每次交流都是一場(chǎng)不正式的演講了。其次宿刮，這項(xiàng)技能有累積效果——隨著使用次數(shù)增加而變得越發(fā)熟練和通達(dá)互站，當(dāng)然，要成為一名優(yōu)秀的演講者僵缺，刻意練習(xí)演講技能是必不可少的胡桃。

年齡越是大，越是對(duì)生活中出現(xiàn)的各類(lèi)事物視而不見(jiàn)磕潮。因此翠胰，從2015年春天開(kāi)始容贝，晨圈之后的生活主題課之前，加入了一個(gè)分享環(huán)節(jié)之景。最初的目的是希望煅煉他們的觀察能力斤富，同時(shí)也煅煉他們的語(yǔ)言表達(dá)能力《凸罚可能遠(yuǎn)的孩子坐車(chē)上學(xué)茂缚，近的孩子就在小區(qū)里（有研究，走路10-20分鐘上學(xué)的小朋友學(xué)業(yè)成績(jī)高于坐車(chē)上學(xué)的孩子）屋谭，細(xì)細(xì)觀察的機(jī)會(huì)還是較少脚囊。實(shí)施到最后，變成了不正式的演講時(shí)間——每個(gè)人講一段桐磁，有早上來(lái)園或下午回家路上的事悔耘，也有早上起床之后的事，還有自己玩過(guò)的游戲我擂，和父母的互動(dòng)等各種事兒衬以。只要孩子們覺(jué)得有意思的，都拿來(lái)講一講校摩。

剛剛?cè)雸@的小朋友一般不說(shuō)看峻，但過(guò)上個(gè)一周兩周的，就開(kāi)始發(fā)言了衙吩。兩歲多的小朋友不知道講什么互妓，老師就引導(dǎo)他說(shuō)說(shuō)今天誰(shuí)送自己來(lái)幼兒園啊，早上吃了些什么這類(lèi)的事坤塞。我記得兩歲半入園的寧寧冯勉，從早上爸爸或媽媽送來(lái)的這么簡(jiǎn)短的一句話(huà)開(kāi)始，7個(gè)月過(guò)去摹芙，現(xiàn)在早上己經(jīng)開(kāi)始長(zhǎng)篇大論：誰(shuí)送來(lái)的灼狰，早上吃了什么，起床后做了些什么……每天都要搶著說(shuō)浮禾。

最小的剛才兩歲的豆豆交胚，現(xiàn)在每天早上都爭(zhēng)著要說(shuō)，僅說(shuō)一句：“今天爸爸送來(lái)的盈电『兀”

UU曾經(jīng)沉默了一陣，現(xiàn)在每天早上要講個(gè)自己的新發(fā)現(xiàn)挣轨、新體會(huì)什么的军熏。

其他大些的孩子每天都要說(shuō)上一至三五分鐘的。

總之卷扮，園里孩子的口才都是不錯(cuò)的——表述清晰荡澎，有重點(diǎn)均践。

前幾天，一個(gè)孩子先亮明主題：誰(shuí)誰(shuí)的頭發(fā)和她的頭發(fā)一樣漂亮摩幔，分享時(shí)呱呱呱拐到了天那么遠(yuǎn)彤委，我以為她己經(jīng)忘記自己要講什么了，不曾想或衡，分享的結(jié)尾很自然的又繞了回來(lái)焦影，重新點(diǎn)明主題——嚇了我一跳。

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我們觀察到封断，孩子們分享的時(shí)候斯辰，總是眼睛看著天花板、盯著虛無(wú)的遠(yuǎn)方坡疼，或者看著認(rèn)真聽(tīng)他講的老師彬呻。于是，我們花了幾次課柄瑰，演示闸氮、講解分享時(shí)的眼神分配。

小朋友在分享時(shí)教沾，總有小朋友做小動(dòng)作或是自顧自玩蒲跨，于是，又上了幾次“如何傾聽(tīng)他人分享”授翻、“如何在演講時(shí)用目光控場(chǎng)” 的課或悲。

之后又上了一次“演講時(shí)的站姿"課。

萬(wàn)事俱備后藏姐。周三早上的生活主題課隆箩，讓孩子們來(lái)演講。

給他們定了主題：介紹自己羔杨，要求說(shuō)出自己的名字、年齡杨蛋、講一個(gè)愿望

大些的小朋友都很激動(dòng)兜材，怕丑（4歲多的孩子都害羞了，怕自己講不好逞力，別人笑話(huà)）而三歲及三歲以下的孩子就完全沒(méi)有這種顧慮曙寡，直沖沖的跑上去，胡講兩句寇荧，高興的下來(lái)举庶。

然后我又販賣(mài)了一次“成功就是刻意練習(xí)的結(jié)果”理論，來(lái)消除他們的害羞心理揩抡。

于是户侥，大小朋友開(kāi)始一個(gè)個(gè)上臺(tái)镀琉。第一次都講的都磕磕跘跘，自己名字都忘記介紹蕊唐，站在上面扭捏著屋摔，講幾句嘻笑著下來(lái)。許是有了開(kāi)頭替梨，也許是因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)其他人也講得和自己差不多钓试，個(gè)個(gè)不害羞了，要求講第二次副瀑，一個(gè)一個(gè)上去弓熏，一個(gè)一個(gè)下來(lái)，第二次就講的有很大進(jìn)步糠睡，演講內(nèi)容完整度硝烂、語(yǔ)言流暢度、站姿铜幽、目光都有進(jìn)步滞谢。我一個(gè)個(gè)說(shuō)出他們進(jìn)步的地方，事實(shí)上除抛，他們自己也感受到狮杨、且驚訝于自己的進(jìn)步。

于是到忽，要求講第三次橄教，因?yàn)榈诙沃v的進(jìn)步程度太大，第三次的進(jìn)步程度相比第二次的進(jìn)步程度要小一點(diǎn)喘漏，但孩子們似乎找到了“成就感”护蝶，還要求再演講第四次。因?yàn)闀r(shí)間原因翩迈，我要求下午自由活動(dòng)時(shí)再講持灰，當(dāng)天下午，幾個(gè)大的小朋友來(lái)和老師要求做演講负饲，這一次堤魁，孩子們?cè)谘葜v內(nèi)容上又加了些東西，比如自己喜歡吃什么零食之類(lèi)的——反正玩的很樂(lè)呵返十。

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這兩次過(guò)去妥泉，我開(kāi)始準(zhǔn)備在接下來(lái)的時(shí)間指導(dǎo)他們?nèi)绾螠?zhǔn)備演講：演講課題的確定、整理洞坑，做成演講稿等盲链。