? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 楊順民
? ? 有句愛情歌詞這樣寫道：“失去了你生命還有什么意義咏连？”那么盯孙，我要說，一個人品嚴(yán)重缺陷者祟滴，活著還有什么意義振惰？
?什么是人品，簡單說就是別人內(nèi)心尊重你垄懂，在日常生話中自然流露的的好思想骑晶，好行為，說話讓人感動草慧，做事使人激動桶蛔，非討好人家，而是表現(xiàn)出內(nèi)心的真誠與善良漫谷。
? ? ?我是作家仔雷，熟悉這個隊伍的人品。極個別人品低劣，人格與作品分離碟婆。作品寫得漂亮电抚，道盡人間真善美，“大庇天下”脑融，公平正義無所不在喻频。然而，作者是為了樹立自身名氣肘迎，賺取稿費甥温，在實際生活中為做人處事極端自私，自居天下第一妓布，余人全是”垃圾”姻蚓。周圍人人“捧殺”，他卻毫無自知之明匣沼，高高在上狰挡。請問，這樣的作家活著有什么意義释涛？
? ? ?我是記者加叁，接近官場。極個別為官者唇撬，朋友給他打手機它匕，一般很晚才接，原因是他在路途窖认，須回單位打“公用電話”豫柬，以免自己掏話費。這年頭扑浸，連路邊擺攤賣菜的大媽都可以免收幾毛錢烧给。另據(jù)網(wǎng)上報道，一個貪官平時生活樸素喝噪，”清正廉潔”形象高大础嫡，親生姪女結(jié)婚都“無錢”送禮，結(jié)果酝惧，檢察機關(guān)在他家里搜出了3000萬元“存款”驰吓。請問，這樣“專門利己”系奉、一毛不拔的金錢觀與無視親情的為官者檬贰，活著有什么意義？
? ? ?我當(dāng)過教師缺亮，熟知老師在課堂上給學(xué)生講重點的重要性翁涤。近聞極個別教師在學(xué)校課堂上不給學(xué)生講重點桥言，而留到家里給做“自留地”，以收取高昂補課費葵礼。知識改變命運号阿，貧困家庭學(xué)生無緣受益于老師”補課”，或許難以擺脫貧窮鸳粉。請問扔涧，這樣嚴(yán)重違背職業(yè)道德的教師，活著還有什么意義届谈？
? ? ? 我是半個”商人”枯夜，知曉商場。極個別商人為一己之利艰山，不擇手段奪取別人財富湖雹，違背天理良心。請問曙搬，這樣的商人活著還有什么意義摔吏？
? 以上種種”極個別”現(xiàn)象，愚以為需要本人纵装、行業(yè)自律和社會與論監(jiān)督征讲。否則，就會擴散橡娄，污染整個社會環(huán)境诗箍。
? ? ?導(dǎo)致“極個別“現(xiàn)象存在的客觀根源，應(yīng)當(dāng)是一個“窮”字瀑踢。為什么說呢？世界發(fā)達國家這種“極個別”現(xiàn)象很少才避，或者是沒有的事情橱夭，甚至覺得荒唐！因為富有桑逝，物質(zhì)基礎(chǔ)決定上層建筑棘劣，決定社會文明程度。一塊蛋糕十個猛曾爭奪楞遏，每個都會遍體粼傷茬暇；十個猛曾每個有一塊蛋糕，個個或許表現(xiàn)得文明斯文寡喝。
? ? ?中國人窮的矛盾糙俗，應(yīng)當(dāng)歸結(jié)到漫長的奴隸社會和封建社會，“家天下”統(tǒng)治预鬓，扼殺民主巧骚，人性得不到解放，壓制人的創(chuàng)造力，嚴(yán)重阻礙生產(chǎn)力劈彪，物質(zhì)貧乏竣蹦，經(jīng)濟落后。新中國誕生沧奴，改革開放痘括，生產(chǎn)力得到解放，經(jīng)濟發(fā)展突飛猛進滔吠。幾千年的貧窮纲菌，讓人們瞬間看見了這么多的物質(zhì)財富，極個別有權(quán)和有條件者產(chǎn)生了怕再窮而趁機”撈取”的心態(tài)屠凶，于是千方百計不擇手段侵占財富驰后，出現(xiàn)了”一切向錢看“和嚴(yán)重腐敗。只有經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展矗愧，對財富“撈取”產(chǎn)出了疲憊和厭倦灶芝，覺得無意義了，“極個別“現(xiàn)象或許才能從根本上改變唉韭，人品的優(yōu)秀程度才會有更高的提升夜涕。因為人對物質(zhì)的需求是有限的，一間房属愤，一張床女器，一碗飯，過多的物質(zhì)反而成為負擔(dān)住诸。對精神文明的追求是無限的驾胆，才能彰顯出高尚的人品。
? ? ?期待人品獨立贱呐，不依賴于金錢和成為金錢的奴隸丧诺。
? ? ?作者：中國報告文學(xué)學(xué)會會員、中國散文學(xué)會會員奄薇、重慶作家協(xié)會會員
