兒時，老師經(jīng)常會說一句話：不懂就問撤摸！現(xiàn)在回頭想想這句話說得太草率了毅桃，反而影響了整整一代人的成長。這個并不是夸大其詞准夷。我們的語言有強大的“力量”钥飞，去影響人的思維。謊言重復(fù)一千遍衫嵌，也會變成真理读宙。大概就是在說這樣的“威力”。
30多了渐扮，回想以前，有時候會很慶幸掖棉，曾經(jīng)如何如何墓律。我也慶幸，我的語文老師的一堂課幔亥。我們原來的語文老師耻讽，因為生病，讓另外一個老師代課一周帕棉。但就這一周针肥，就讓我印象極深。
這個老師年齡大一些香伴，花白頭發(fā)慰枕，說話抑揚頓挫的，講的很生動即纲。他和我們原來的老師最大的區(qū)別就是具帮。遇到一個要點，原來的老師會和學(xué)生“互動”。然后大家就問這問那的蜂厅。
那幾節(jié)課正是在講唐詩匪凡，李白的《將進酒》。講到五花馬掘猿，千金裘病游。然后，我們習(xí)慣的舉手要問這是個什么東西稠通？
但這個老先生說：
不要吵衬衬！放下手，聽我講采记！
我們安靜的聽他開始講佣耐，千金是什么意思。五花馬又是什么馬唧龄。我才第一次明白兼砖，安靜的聽講原來比問東問西獲得的更多。
這么多年回頭想想既棺。這位老師真的是位先生讽挟！真正的先生！能讓我們一群半大孩子喜歡上詩詞丸冕，何等強大的語言魅力耽梅。也讓我們知道了，不懂先別問胖烛，聽他講眼姐！
不懂就問。還是不懂去找答案佩番。到底如何評判不同程度的不懂的等級众旗，還是自己是否能找到答案的能力？何時不懂就問趟畏？
就算有能力贡歧，也可能被“不懂就問”四個字的威力給抹殺了。
能力赋秀？什么能力利朵？自學(xué)能力？創(chuàng)造能力猎莲？還是其他绍弟。反正在我眼里，是一組能力被瞎問給抹殺著洼。
工作這么久晌柬，起初的混跡各個程序論壇姥份，看到的遍地都是“不懂就問”的受害者。在我眼里年碘，明明答案去搜索下澈歉？或者去翻翻參考書就有的事情。就不停的在問屿衅。還在標(biāo)題加上“急急急”之類的埃难。更有甚者，問不出答案涤久，就開始罵涡尘，類似，隨便說說不行啊响迂。你們高手就這個樣子考抄？
喂，問別人問題蔗彤，其實是在求人啊川梅。基本的禮貌也給弄沒了然遏？
用嘴去說贫途。下面就直白的稱作：說話。
說話是個很“不用腦子”的方式待侵。換句話說丢早，頻繁的說話，讓大腦思考出現(xiàn)了“短路”秧倾。其次怨酝，說話是一種比較不清晰的表達(dá)方式。我們的書面表達(dá)能力那先，在各種歷史的背景下农猬。表現(xiàn)的越來越差。
而大部分提問的問題胃榕，回頭看來盛险∶樘或許提問者本身都不知道問些什么了勋又。
反觀在國外的論壇混，他們大部分的提問不說優(yōu)秀在哪里换帜，至少把前因后果給說明白了楔壤。而不是“一句話問題”。類似“我的QQ上不去了惯驼，怎么辦蹲嚣？”這還好递瑰，至少說了什么問題，類似這樣的標(biāo)題“高手進隙畜，急急急”抖部。你就算好心，看到10個這樣的問題议惰，再脾氣好慎颗，也會開始無視了。脾氣暴躁的就進去開罵了言询。
寫到這里俯萎，發(fā)現(xiàn)就沒什么可寫的了≡撕迹總之：不懂就問夫啊。慎重！
