我們分析了父母面對孩子為什么如此焦慮的四個原因。一是現(xiàn)在的這個時代，確實是一個焦慮的時代夭苗，這是每個處在這個時代的人都要面對而又無法改變的現(xiàn)實信卡；第二和第三個方面是關于教育理念的認知誤區(qū)以及教育目標方面的問題；第四個方面就是關于自身人格狀態(tài)不穩(wěn)定的問題听诸。

看到這些問題后坐求，不知道我們是不是有一個感覺，陪伴孩子成長的道路其實是我們每一個父母的修行之路晌梨，孩子身上的問題就像是一面鏡子桥嗤，照出了我們家長自身的人格狀態(tài)和認知上的誤區(qū)。

我們的課程就要接近尾聲了仔蝌，我希望泛领，我們的家長不要隨著課程的結(jié)束而停止了學習和成長的步伐，如果說：我們的課程能夠讓每一個家長都明白：教育孩子最好的方法敛惊，就是我們自己的成長渊鞋！并讓我們從此踏上和孩子一起成長的道路！這就是課程最大的價值了瞧挤！那接下來的成長之路該如何走呢锡宋？

二十世紀美國最著名的神學家、思想家特恬，雷茵霍爾德·尼布爾在1934年寫下的禱告詞中有一段文字是我非常喜歡的：

? 上帝执俩，請賜予我平靜，

去接受我無法改變的

請給予我勇氣癌刽，

去改變我能改變的役首；

請賜予我智慧，

分辨這兩者的區(qū)別显拜。

是的衡奥，接下來的自我成長之路，我希望我們按照這樣的一個心態(tài)和路徑去做：通過不斷的學習远荠、觀察和思考矮固，分辯哪些是我們可以改變的，哪些是我們無法改變的譬淳，然后档址，接受我們無法改變的，改變我們所能夠改變的瘦赫。

什么是不能改變的呢辰晕？孩子自身的特點是不能改變的，你不可能把一棵楊樹變成松樹确虱；孩子自身的成長和發(fā)育規(guī)律是不能改變的含友，你不可能讓一個已經(jīng)青春期的孩子像一個成年人一樣理性和淡定，你也不可能讓孩子在一夜之間把所有的問題都解決掉；什么是可以改變的呢窘问？我們自身的認知誤區(qū)辆童，我們教育理念上的偏差，我們的溝通模式惠赫，我們自身的人格狀態(tài)把鉴，這些都是可以改變的。然后儿咱，透過我們的改變?nèi)ビ绊懞⒆油タ场８改傅某砷L之路可以沿著這幾個方向來走：

第一點，? 進一步改變認知混埠，擴大自己可以接受孩子行為的范圍怠缸。父母和孩子的沖突大體上都是沿著這幾個步驟發(fā)展的，對孩子的行為不接受钳宪，看不慣揭北，然后產(chǎn)生焦慮，當不能承受自己的焦慮時吏颖，就開始對孩子進行評判和指責了搔体，孩子感受到被指責時，就會反抗半醉，于是沖突就發(fā)生了疚俱。我們中級班有位媽媽，她的孩子是個女孩兒奉呛，特別喜歡中性打扮计螺，這個媽媽就總是為這件事兒和孩子發(fā)生沖突夯尽，孩子買衣服瞧壮，就說孩子，你就不能買件裙子啊匙握，你看看你咆槽，打扮的不男不女的，多難看叭Ψ摹秦忿！其實，打扮的不男不女不好看蛾娶，只是媽媽的看法灯谣，每個人都有自己的審美，即使是父母也不能改變孩子自己的審美蛔琅，也不能要求孩子和我們的審美觀一樣胎许。如果我們知道父母和孩子的關系，孩子不是父母的一部分，是一個獨立的個體辜窑，就不會再把自己的意志加到孩子身上了钩述，就會尊重孩子自己的意志了。還用最近熱播的《少年派》中的林妙妙來舉例穆碎，物理不是考9分就是考19分牙勘，一直是倒數(shù)，語文和英語總是考100多分所禀，可是她媽媽認為理科好找工作方面，為妙妙選文科非常不滿意。妙妙的媽媽在認知上有兩個誤區(qū)色徘，一是對對未來人的核心競爭力不了解葡幸，還停留在工業(yè)時代的找工作模式上，認為只有理科生才更好找到工作贺氓。人類已經(jīng)進入到人工智能時代蔚叨，低社交、高結(jié)構(gòu)化的工作容易被機器取代辙培，而高社交蔑水、非結(jié)構(gòu)化的工作則更具竟爭力，人和機器比扬蕊，人具有愛搀别、創(chuàng)新、思考尾抑、互動歇父、溝通、情感的能力再愈，所以榜苫，對這些能力更加需要的職業(yè)會更具竟爭力，如：設計師翎冲、心理治療師垂睬、發(fā)型師、專欄作家等等抗悍，未來文科生比理科生的竟爭力一點兒都不會弱驹饺。

妙妙媽媽的另外一個認知誤區(qū)，就是想改變不能改變的缴渊，人和人的智力類型是不同的赏壹，人的智力類型有八種，林妙妙顯然不是數(shù)理-邏輯型的衔沼，這就好像非把一棵楊樹變成一棵松樹蝌借，最終孩子不但成不了松樹田柔，自己的優(yōu)勢和特點也沒有了。所以骨望，我們要通過不斷的學習硬爆，擴大自己的認知范圍，進而擴大接受孩子行為的范圍擎鸠。減少自己的焦慮缀磕，進而減少對孩子的評判和指責，減少沖突劣光，讓孩子能按自己的規(guī)律和特點發(fā)展自己袜蚕。

第二點，? 和孩子建立清晰的界限感绢涡，把孩子對自己生活和學習的管理權(quán)還給孩子牲剃，慢慢從孩子的世界中退出來。完美的媽媽不是100分的媽媽雄可。完美的媽媽是每個階段知道自己應該做多少分的媽媽凿傅，完美的媽媽就是從100分媽媽變成60分媽媽。孩子剛出生時数苫，媽媽要做一個100分媽媽聪舒，對孩子的響應要及時、快速虐急，全方位的照顧孩子箱残，因為孩子是一點自理能力都沒有的，雖著孩子的成長止吁，孩子從我們的懷抱里掙脫出來被辑，學會了走路，這時候敬惦，無微不至的照顧就要減少一些了盼理，我們要做個90分的媽媽，孩子上了幼兒園仁热，開始有了小朋友榜揖，有了老師勾哩，此時抗蠢，我們要更加從孩子的生活中退出，要做個80分的媽媽了思劳，孩子進入小學迅矛，大段的時間在學校，晚上要與作業(yè)潜叛，周末也會和同學出去玩兒秽褒，或者上課外班壶硅，我們要把一部分生活的管理權(quán)交給孩子，學習的管理權(quán)也要逐步交給孩子销斟，這時候庐椒，我們要做個70分的媽媽，中學階段蚂踊，孩子更加獨立约谈，這時候，學習的自主權(quán)和生活的管理權(quán)更是要完全交給孩子犁钟，我們要學著做個60分的媽媽棱诱。要給孩子留出足夠的成長空間笼吟。就像一棵樹一樣放妈，剛栽下去的時候需要的空間小莫杈，可是小樹已經(jīng)長大了狸捕，它的樹干已經(jīng)高了潜必，枝杈也多了凤价，大了便斥，我們?nèi)绻€只給小樹很小的空間国夜，就會妨礙小樹的成長米愿。孩子成長的過程就是媽媽逐步后退的過程镰官。還說剛才那個喜歡中性打扮的女孩兒媽媽，孩子已經(jīng)16歲了吗货，仍然是花一分錢泳唠，都要和爸爸媽媽去要，買冰淇淋要和媽媽說宙搬，媽媽評價一番笨腥，吃涼東西不好，買衣服勇垛，風格不對脖母，出去吃飯，只能吃這個闲孤，不能吃那個谆级，孩子和朋友聊天，你這些朋友不好讼积，你要交學習好表現(xiàn)好的同學作朋友肥照，父母和孩子每天都在為這些事兒沖突、矛盾勤众，孩子還有能量和心情去學習嗎舆绎？16歲的孩子，媽媽仍然在像管幼兒園的孩子一樣管们颜，本來應該成為60分的媽媽了吕朵，還在做90分的媽媽猎醇。孩子就像是被綁住一樣不得自由，于是就會用力用夸張的行為爭取自己的行為努溃，要紋身硫嘶，不要上學，孩子其實是在用這些行為爭取自己的空間梧税∫舭耄可是媽媽還覺得自己辛辛苦苦得不到孩子的認可。