30天時(shí)間管理速成班
Step1：閱讀一本時(shí)間管理書(shū)籍《把時(shí)間當(dāng)朋友》
Day2閱讀?第四章
第四章：學(xué)習(xí)
1.效率本質(zhì)
2.基本途徑
最基礎(chǔ)的手段：體驗(yàn)。
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高級(jí)的手段：試錯(cuò)。
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聰明奥喻、重要的手段：觀(guān)察健无。
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突破局限俘闯、補(bǔ)充的手段：閱讀炮捧。
3.主要手段
思考贫奠。正確的思考他膳。思考响逢、求知的過(guò)程，某種意義上就是探求因果關(guān)系的過(guò)程棕孙。
4.經(jīng)驗(yàn)局限
在知識(shí)的傳播過(guò)程中舔亭，語(yǔ)言些膨、文字以及邏輯思維非常重要。
只看結(jié)果钦铺，不究原因的經(jīng)驗(yàn)主義订雾，非常可怕矛洞。所有人獲取只是最為基礎(chǔ)的手段就是“體驗(yàn)”洼哎。“經(jīng)驗(yàn)”在一定的層面上是適用的沼本，不能否定它的重要價(jià)值噩峦，但與此同時(shí)，必須認(rèn)清“經(jīng)驗(yàn)主義”的局限抽兆。
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個(gè)體的經(jīng)驗(yàn)有限识补，所以很難理解一些事物。呼吁“理解萬(wàn)歲”的同時(shí)郊丛，又常常無(wú)法理解他人李请。
群體的經(jīng)驗(yàn)有限，群體經(jīng)驗(yàn)局限的根源是人類(lèi)的壽命有限厉熟。
不僅存在無(wú)法通過(guò)個(gè)體或者群體經(jīng)驗(yàn)獲得的知識(shí)导盅，還存在與現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)相悖的知識(shí)。已獲得的知識(shí)揍瑟，常用來(lái)被類(lèi)比白翻。但，使用類(lèi)比理解新知識(shí)的前提是绢片，這個(gè)新知識(shí)與某個(gè)“現(xiàn)存經(jīng)驗(yàn)”接近或者類(lèi)似滤馍。
如果向一個(gè)沒(méi)有使用過(guò)微博的人介紹這個(gè)軟件。如果描素不好的話(huà)底循，很可能經(jīng)常被對(duì)方用：是不是像XX一樣巢株？的類(lèi)似物打斷。但實(shí)際差很多熙涤。
溝通障礙阁苞，即雙方無(wú)法讓對(duì)方理解與他們經(jīng)驗(yàn)相悖的知識(shí)或信息。
5.自學(xué)能力
★自學(xué)能力的基礎(chǔ)是閱讀理解能力祠挫∧遣郏↓
★檢索能力建立在相當(dāng)熟練的閱讀理解能力的基礎(chǔ)之上。
★寫(xiě)作能力在自學(xué)能力中占據(jù)重要位置等舔∩Ь模——簡(jiǎn)潔、有效慌植、樸素甚牲、具體的說(shuō)明性和說(shuō)理性文章义郑。
★實(shí)踐能力是自學(xué)能力最終轉(zhuǎn)化為真正價(jià)值的根本”钆海——USE it.
★永遠(yuǎn)保持開(kāi)放的心態(tài)魔慷。——對(duì)抗“選擇性輸入”著恩，記錄無(wú)法理解的、支持的蜻展、反對(duì)的喉誊、無(wú)所謂的觀(guān)點(diǎn)，并記錄原因纵顾。堅(jiān)持記錄伍茄，會(huì)獲得“反芻”。
★了解學(xué)習(xí)的進(jìn)程施逾》蠼茫——曲線(xiàn)或梯形線(xiàn)。由質(zhì)變到量變汉额，需要時(shí)間積累曹仗。
