親近母語(yǔ)研究院 ? ? 徐冬梅
誦讀《星星和蒲公英》
有些東西看不了見(jiàn)俺陋，看不見(jiàn)卻在那里豁延。
母語(yǔ)老師
親近母語(yǔ)是培育有根基的世界公民昙篙。
兒童受教育的階段，逐漸送去社會(huì)诱咏、伙伴苔可。教育的基石是家庭教育。
? ? ? 小學(xué)階段的起點(diǎn)是家庭教育袋狞，讀了幾百本書之后焚辅，它的差別就在于專注力、語(yǔ)匯苟鸯。一個(gè)孩子的教養(yǎng)最初就是家庭教育決定的法焰。一歲多開(kāi)始講話，三歲左右掌握基本的口語(yǔ)倔毙。三歲左右必須開(kāi)始閱讀。我們面臨的孩子是根本沒(méi)有閱讀基礎(chǔ)乙濒，我們所從事的就是識(shí)字陕赃、閱讀、精讀教材颁股、大量習(xí)題……這是違背兒童規(guī)律的么库。
兒童的生活口語(yǔ)～～兒童的文學(xué)口語(yǔ)～～兒童的書面語(yǔ)言～～兒童的書面文學(xué)語(yǔ)言～～成人的文學(xué)語(yǔ)言書面語(yǔ)言～～古典口語(yǔ)古典文學(xué)語(yǔ)言
小學(xué)階段識(shí)字寫字最重要，識(shí)記3500甘有。游戲識(shí)字诉儒、生活識(shí)字，最開(kāi)始要鼓勵(lì)亏掀，不要強(qiáng)求忱反。
閱讀是學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵。
閱讀力就是學(xué)習(xí)力滤愕。
閱讀是自我教育的路徑温算。
小學(xué)階段培養(yǎng)了孩子的閱讀習(xí)慣，閱讀能力之后就會(huì)終身學(xué)習(xí)间影。如果不然注竿，到中學(xué)階段很難糾正過(guò)來(lái)。
初步的寫作魂贬，重要的是鍛煉他的思維能力巩割，真實(shí)的寫作。必須讓她寫自己心里想說(shuō)的話付燥。
培育孩子的情感宣谈，培養(yǎng)孩子的行為和習(xí)慣。
小學(xué)階段中書面的語(yǔ)言键科，在三年級(jí)中涉獵了蒲祈。幼兒園時(shí)期接觸淺顯的古詩(shī)甘萧。四五年級(jí)讀古典文學(xué)。
母語(yǔ)教育意味著我們做什么樣的人梆掸，受到語(yǔ)言文學(xué)的教養(yǎng)扬卷，是我們民族創(chuàng)新的基礎(chǔ)。
語(yǔ)言文化的傳承
本族文化的認(rèn)同酸钦。
理念：
（一）兒童本位
每一個(gè)孩子都有母語(yǔ)學(xué)習(xí)的潛能。母語(yǔ)應(yīng)從兒童出發(fā)卑硫，必須和兒童的天性合作徒恋，喚醒和激發(fā)兒童母語(yǔ)學(xué)習(xí)的潛能。
（二）閱讀是核心
文學(xué)閱讀和語(yǔ)言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵
閱讀指導(dǎo)和自主閱讀
淺閱讀和深閱讀
《我和小姐姐克拉拉》
《小熊溫尼·菩》
《二年級(jí)問(wèn)題多》
《綠野仙蹤》
鼓勵(lì)更廣泛更個(gè)性化的閱讀欢伏。
保質(zhì)入挣、保量、師生共讀
導(dǎo)入＿初讀＿深入課＿ 拓展運(yùn)用
與自然相攜硝拧，略感孤獨(dú)径筏。
知行合一，教學(xué)相長(zhǎng)
