在一篇報道中，魏坤琳先生說：“父母是孩子最好的老師星立，沉浸式的陪伴才是最有質量的绰垂。”該報道描述“只要一回到家胧沫，魏坤琳就會關掉手機和電腦占业，全身心陪伴女兒谦疾∧罨校”
曾經(jīng)看到一篇文章中提到“0到十歲，是親子關系的黃金期”疗疟，我非常認同這個看法策彤，也認為好的親子關系是科學育兒的關鍵。
親子關系有很多種叽赊，什么樣的親子關系是好的必指？
這可能沒有標準答案塔橡，仁者見仁葛家、智者見智泌类。
就我所讀所思癞谒，有這樣幾種親子關系：
第一種：控制型
父母將孩子視為自己的私有財產，有意無意去控制刃榨。
控制的程度不同弹砚，有的是輕微控制，有的是嚴格控制枢希。
控制型的父母桌吃，希望孩子聽話，主要是聽自己的話苞轿。
嚴格控制型的父母茅诱，甚至有點像雕刻家，把孩子當成一塊石頭搬卒，按照自己的意愿去雕刻瑟俭。
控制型的父母，有的意識不到自己對孩子的控制契邀，反而覺得自己是愛孩子摆寄。用一句俗語說就是“恨鐵不成鋼”蹂安，認為自己所做的一切都是為了孩子好缴阎。
控制型的父母述暂，與孩子的關系是緊張的疼蛾。
孩子會反抗，反抗的程度因人而異皮钠，有的反抗激烈，有的反抗輕微款侵。反抗的方式也有很多，有的是硬抵抗，有的是軟抵抗晾浴。孩子小的時候，反抗相對隱蔽狸涌，很多父母甚至意識不到；當孩子十歲以后芙盘，進入所謂的青春期以后，反抗就越來越明顯驮樊，越來越激烈了钠怯。有些家長以為是青春期的孩子都有叛逆鞠鲜，其實他們不知道贤姆，反抗的種子在十歲以前就已經(jīng)種下了。
第二種：縱容型
父母將孩子視為自己的珍寶，生怕孩子受到委屈，縱容孩子呈枉，不讓孩子受到一丁一點的委屈砚殿。
這種親子關系中荧飞，父母由著孩子的性子來，孩子想做什么就做什么耳幢，無法無天店印。當孩子在與他人發(fā)生沖突時，父母沖在孩子前面炫贤，保護自己的孩子询吴，攻擊那些與孩子發(fā)生沖突的人唠摹。
這種親子關系培養(yǎng)出來的就是典型的“熊孩子”望艺。
第三種：共同成長型
父母將孩子視為平等吼驶、獨立的生命顷蟀，將與孩子的關系視為一種共同成長的機遇和過程布朦。
胡適先生在給兒子的信中寫到：我養(yǎng)育你唆途，并非恩情滚婉，只是血緣使然的生物本能；所以，我既然無恩于你，你便無需報答我。反而俘侠，我要感謝你，因為有你的參與凿蒜，我的生命才更完整遥皂。我只是碰巧成為了你的父親样悟，你只是碰巧成為了我的孩子，我并不是你的前傳，你也不是我的續(xù)篇。你是獨立的個體糊余，是與我不同的靈魂；你并不因我而來，你是因對生命的渴望而來孵构。你是自由的官还，我是愛你的屡谐；但我絕不會“以愛之名”，去掌控你的人生。
黎巴嫩詩人紀伯倫寫到：
你們的孩子，都不是你們的孩子巴席，乃是生命為自己所渴望的兒女。
他們是借你們而來，卻不是從你們而來施籍，
他們雖和你們同在丑慎，卻不屬于你們腻异。
在這種親子關系中悔常，孩子首先是一個獨立的有自己靈魂的生命机打，孩子與父母的關系是平等的芥挣，各自有各自要走的人生鼓蜒。只不過是因緣際會娇豫，在生命的長河中相遇振劳，相伴一段時間。
在這種親子關系中磷蛹，客觀上來看吮旅，父母是成年人，孩子是未成年人弦聂，各自有各自的特點鸟辅，各有優(yōu)勢，可以形成優(yōu)勢互補的關系莺葫，共同成長匪凉，彼此成就。
魏坤琳先生提出“腳手架”的理念捺檬，即父母要成為孩子的“腳手架”再层，讓孩子的成長更加順利。
其實，孩子在某些方面聂受，也是父母的“成長導師”蒿秦。父母如果有這種理念，可以在與孩子互動過程中蛋济，得到很多的提升棍鳖。
有多少個家庭，可能就有多少種親子關系碗旅，簡單概括：有的親子關系是相生的渡处，有的親子關系是相克的（相愛相殺的）。
我想追求的是“共同成長型”的親子關系祟辟。
