“蒹葭蒼蒼秘遏，白露為霜丘薛，所謂伊人，在水一方”邦危，這是撩動(dòng)心弦的遇見(jiàn)洋侨；
“這位妹妹我曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)”，這是寶玉和黛玉之間初初見(jiàn)面時(shí)歡喜的遇見(jiàn)倦蚪；
“幸會(huì)希坚，今晚你好嗎？”這是《羅馬假日》里安妮公主稀里糊涂的遇見(jiàn)陵且；
遇見(jiàn)是一種神奇的安排裁僧，它是一切的開(kāi)始。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期和“互+計(jì)劃美麗鄉(xiāng)村網(wǎng)絡(luò)公益課程”的遇見(jiàn)滩报，孩子們陽(yáng)光锅知、自信、開(kāi)心脓钾，開(kāi)闊了視野售睹，有了展示的平臺(tái)，村小孩子受到了優(yōu)質(zhì)的教育可训；老師在“社群化學(xué)習(xí)”的方式中昌妹，相互鼓勵(lì)捶枢，共同成長(zhǎng)；當(dāng)互+計(jì)劃贈(zèng)與的二十臺(tái)華為平板郵到學(xué)校時(shí)飞崖，老師們感到極其的振奮人心烂叔，對(duì)互+計(jì)劃有了更深的理解和熱情，參與的老師越來(lái)越多了固歪。
一蒜鸡、課程總體說(shuō)明。
這學(xué)期我們學(xué)校老師積極報(bào)名參與互加課程的學(xué)習(xí)牢裳，目前共參與八門(mén)課程逢防，涉及到的助學(xué)教師達(dá)12人。在這八門(mén)課程中蒲讯，其中“彩虹花晨讀（低段和高段）”忘朝、“山里紅美術(shù)”、“生命教育”“整本書(shū)閱讀”“華為平板實(shí)驗(yàn)班”“繪本閱讀”這六門(mén)課判帮，以直播的形式參與學(xué)習(xí)局嘁。“韻律舞蹈”和“快樂(lè)手工（高段）”以回放的形式是參與學(xué)習(xí)晦墙。
我校1到6年共有學(xué)生36人悦昵，學(xué)前班6人，全部參與了“彩虹花晨讀”課程的學(xué)習(xí)偎痛，本周共參與42人／84次旱捧；“山里紅美術(shù)”參與6人／6次；“整本書(shū)共讀”參與4人／4次踩麦；“華為平板實(shí)驗(yàn)班”參與20人／20次枚赡；“繪本閱讀”參與2人／2次；“韻律舞蹈”參與10人／10次谓谦；“快樂(lè)手工”參與13人／13次贫橙；“生命教育”16人／16次。
教師共參與12人反粥，打卡22次卢肃、美篇8篇、簡(jiǎn)書(shū)14篇才顿。
注明：以上數(shù)據(jù)截止到2019年3月3日上午8點(diǎn)莫湘。
二、有意義的開(kāi)學(xué)典禮郑气。
這是互+計(jì)劃連續(xù)第四年借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)幅垮，在每個(gè)學(xué)期伊始舉辦的美麗鄉(xiāng)村開(kāi)學(xué)典禮，是我和孩子們參加的第二個(gè)開(kāi)學(xué)典禮尾组，在這次典禮上忙芒，不僅組織全國(guó)的孩子們示弓，共同參與升旗儀式，共繪一幅畫(huà)呵萨，與網(wǎng)絡(luò)名師見(jiàn)面等環(huán)節(jié)奏属，而且連線(xiàn)全國(guó)各地美麗鄉(xiāng)村的村小，為鄉(xiāng)村孩子提供了展示的機(jī)會(huì)潮峦。
當(dāng)孩子們聽(tīng)到囱皿，在這學(xué)期末，還將邀請(qǐng)全國(guó)100位鄉(xiāng)村教師和100名村小學(xué)生忱嘹，來(lái)到作為“全國(guó)青少年社會(huì)實(shí)踐及研學(xué)基地”之一的行知小學(xué)铆帽，進(jìn)行為期一周的實(shí)地學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，興奮的不得了德谅，一直問(wèn)我：“老師，我們能去嗎萨螺？”我告訴孩子們：“只要你們努力窄做，一定會(huì)有機(jī)會(huì)的”。
三慰技、平板實(shí)驗(yàn)班椭盏。
雖然這一周沒(méi)有平板實(shí)驗(yàn)班課，但是校長(zhǎng)王曉遲還是帶領(lǐng)孩子上了一節(jié)平板課吻商，看到孩子們對(duì)平板興趣濃厚掏颊，操作熟練，平板對(duì)于他們來(lái)說(shuō)艾帐，既不用看說(shuō)明書(shū)乌叶，也不用和老師學(xué)習(xí)，簡(jiǎn)直就是無(wú)師自通柒爸，而上平板課對(duì)于他們來(lái)說(shuō)准浴，好像是讓他們“玩”一樣。這不禁讓我想起《五維突破》當(dāng)中的一個(gè)名詞——“文化反哺”捎稚，通常年輕人會(huì)像年老的人請(qǐng)教問(wèn)題乐横，但是在這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代卻恰恰相反，年老者會(huì)向年輕人請(qǐng)教有關(guān)互聯(lián)網(wǎng)的問(wèn)題今野，而且接受能力也遠(yuǎn)不如年輕人葡公，所以我就想孩子們一定會(huì)學(xué)得非常好的，甚至他會(huì)交給我們条霜，這就是所謂的教學(xué)相長(zhǎng)吧催什！
現(xiàn)在的小學(xué)生都是05后，他們是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的原住民蛔外，生在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代蛆楞，長(zhǎng)在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代溯乒，未來(lái)的生活更是離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)，平板教學(xué)的最大意義就是要讓他們能夠適應(yīng)未來(lái)的生活豹爹，并且能夠充分的運(yùn)用平板所帶來(lái)的便捷裆悄，從而更好的學(xué)習(xí)工作和生活。
當(dāng)看到孩子們舉著平板的笑臉時(shí)臂聋，我覺(jué)得他們實(shí)在是太幸運(yùn)了光稼，在很多城市孩子還沒(méi)有享受到的教育，他們已經(jīng)提前享受了孩等，享受到了最優(yōu)質(zhì)的教育艾君，孩子們希望你們能夠好好的利用平板，保護(hù)平板肄方，不辜負(fù)互+計(jì)劃的一片苦心冰垄。
四、教師的收獲权她。
我校擔(dān)任助學(xué)教師共12人虹茶，有的老師負(fù)責(zé)一門(mén)課程，有的老師負(fù)責(zé)兩門(mén)課程隅要，經(jīng)過(guò)第一周的網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)蝴罪，老師們?nèi)空莆樟巳绾巫鲆幻细竦闹鷮W(xué)老師，積極參與打卡步清，并堅(jiān)持制作美篇和簡(jiǎn)書(shū)要门。
我校還為教師建立了“互+計(jì)劃美麗鄉(xiāng)村網(wǎng)絡(luò)公益課程教師成長(zhǎng)檔案”，每人一個(gè)文件夾廓啊，收藏教師參加美麗鄉(xiāng)村課程的所有資料欢搜。
五、本周工作亮點(diǎn)崖瞭。
互+計(jì)劃不僅為鄉(xiāng)村孩子提供了優(yōu)質(zhì)的服務(wù)狂巢，還為教師打開(kāi)了拓寬視野的一扇窗，更重要的是书聚，互+計(jì)劃幫助村小逆襲成功唧领。
她是孫欣桐，是二年級(jí)的小學(xué)生雌续，今天剛剛來(lái)到我們李家村小斩个。能夠就近入學(xué)，能夠在家附近享受優(yōu)質(zhì)教育是家長(zhǎng)和孩子最幸福的驯杜！雖然只有一個(gè)孩子從遙遠(yuǎn)的城區(qū)轉(zhuǎn)回受啥，但這是一個(gè)良好的開(kāi)端，我深信，通過(guò)我們的努力滚局，一定會(huì)有更多的孩子就近入學(xué)居暖，會(huì)有更多的家長(zhǎng)相信村小、選擇不再落后的村小藤肢。
