教了三十年小學(xué)生隐绵，娃們的另類造句搀庶，著實(shí)雷過我n次土童。幸好沒癡呆祈争，記住那么幾次。
教孩子學(xué)習(xí)生字友驮，就要從音形義入手疼鸟，音和形都好說殴蓬，很直觀立润，擺在那狂窑，一看就知道，可是這“義”就抽象了桑腮，所以老師要讓學(xué)生組詞造句來理解字義泉哈。
學(xué)習(xí)“戀”字，學(xué)生組了四字詞語“戀戀不舍”破讨，我鼓掌夸贊丛晦，全班小手都鼓起來了。我循循善誘：“聰明的你提陶，能用這個(gè)詞造個(gè)句子嗎烫沙？”
只見那個(gè)胖乎乎的小男孩撓撓后腦勺，眼珠一轉(zhuǎn)隙笆，脫口而出：我戀戀不舍地離開了人間锌蓄。
直接把自己造死了，還不知道咋回事兒呢仲器！
學(xué)習(xí)“佛”字煤率，有一小女生組詞“仿佛”仰冠，我當(dāng)即肯定：“好詞乏冀！你能用它說句話就更好了！”只聽這個(gè)小女生想都沒想：奶奶家有一個(gè)大仿佛洋只。然后看向身邊四周的孩子辆沦，其他孩子也向她投去了羨慕的目光。
這都哪跟哪笆缎椤肢扯？幼稚的娃們啊担锤！
學(xué)習(xí)“津津有味”這個(gè)詞蔚晨，從來都是在下面鼓搗做小動(dòng)作的強(qiáng)強(qiáng)舉起小手，“老師，這個(gè)詞我會(huì)造句铭腕∫瘢”“那好吧，你來累舷！”我得鼓勵(lì)他學(xué)習(xí)積極性昂瓶肌！
強(qiáng)強(qiáng)慢吞吞地說：津津一個(gè)月沒洗澡了被盈，身上都有味了析孽。說完笑嘻嘻地看向后座的王金金。
這強(qiáng)強(qiáng)啊只怎，好不容易舉手發(fā)言一次袜瞬，弄得哄堂大笑，還把金金給得罪了身堡。
還有一次吞滞，學(xué)習(xí)“徘徊”這個(gè)詞，生詞不好理解盾沫，我得找個(gè)上等生來造個(gè)句子裁赠，加深全班學(xué)生對(duì)“徘徊”的理解。這時(shí)最愛發(fā)言的浩浩高舉著手赴精，嘴里還“老師我佩捞，老師我！”表情顯示急得不行蕾哟，好嘞一忱，就你了，這個(gè)小家伙聲音洪亮地說：有一次谭确，媽媽領(lǐng)我去超市購物帘营，媽媽選她想買的東西，我被玩具區(qū)吸引住了逐哈，我就在那轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去芬迄，后來聽到超市的廣播說，浩浩同學(xué)昂秃，你媽媽在找你禀梳，請(qǐng)你到二樓廣播室。我才回過神來肠骆，原來媽媽找不到我了算途。
嗯？說了這么多蚀腿，像篇小文嘴瓤，可是“徘徊”呢？沒用上，也丟了廓脆！
最雷人的是那次畏浆，學(xué)習(xí)“東張西望”，很好理解的詞狞贱，我不打算請(qǐng)學(xué)生用詞造句刻获，可是這時(shí)坐在后排的小胖墩手舉得老高，看我還是不想提問學(xué)生瞎嬉，他竟然站起來舉高手蝎毡。
我一看，這個(gè)也是經(jīng)常不愛舉手發(fā)言的學(xué)生氧枣，不能不給他機(jī)會(huì)沐兵，我手一指：“好吧，你來給東張西望造個(gè)句子吧便监！”
小胖墩另一只手拿上來扎谎，抓了一團(tuán)衛(wèi)生紙，怯怯地說：“老師烧董，我大便毁靶，快憋不住了⊙芬疲”
