環(huán)節(jié)1-復(fù)習(xí)“平均分的兩種情況”
Q:“誰來幫我們回憶回憶列肢,平均分有幾種情況?分別是什么宾茂?”
S:“有兩種瓷马,第一種是按份數(shù)分,第二種是按每份有幾個(gè)分跨晴∨菲福”
Q:“誰能夠把這兩種情況具體說一說?”
S:“知道總數(shù)和份數(shù)端盆,求每份有幾個(gè)怀骤,是按份數(shù)分的;知道總數(shù)和每份有幾個(gè)焕妙,是按每份的數(shù)量分的蒋伦。”
環(huán)節(jié)2-用除法算式解決“按份數(shù)分”的問題
T:“我手上有一堆小棒访敌,一起數(shù)一數(shù)一共有多少根凉敲?”(板書一共有12根)
T:“我想請你們把這12根小棒平均分成幾份衣盾,你準(zhǔn)備怎么分寺旺?”
S:“我想分成2份∈凭觯”(上臺圈一圈)
T:“我們已經(jīng)能夠用學(xué)具阻塑、畫圖的方式來表示平均分的過程和結(jié)果,其實(shí)還有一種方法可以表示果复,那就是用算式陈莽,你們知道嗎?”
S:“12除以2等于6!”(異口同聲走搁,板書算式)
這個(gè)算式是他們期待已久的輸出独柑,可以說是很自信的部分了,不過馬上就開始懷疑人生了私植。
T:“在這個(gè)除法算式里忌栅,每個(gè)數(shù)字表示的意義是什么?”
有的孩子用了題目中的信息來說曲稼,這個(gè)時(shí)候我戰(zhàn)術(shù)性地請出小張做總結(jié)發(fā)言索绪,“12是總數(shù),2是份數(shù)贫悄,6是每份的數(shù)量瑞驱。”
Q:“我們要求的每份有幾根小棒窄坦,那么這個(gè)得數(shù)的單位是唤反?”
S:“根”(這里的單位沒有問題,也比較符合他們平時(shí)的感覺)
繼續(xù)反復(fù)問了幾個(gè)小朋友除法算式的意義嫡丙。
T:“現(xiàn)在我們來看看這個(gè)除法算式拴袭,加法、減法和乘法算式每個(gè)部分都有自己的名字曙博,除法算式也有拥刻。”
依次介紹名稱父泳,全班齊讀般哼。
環(huán)節(jié)3-用除法算式解決“按每份的數(shù)量分”的問題