環(huán)節(jié)1-復(fù)習(xí)“平均分的兩種情況”
Q：“誰來幫我們回憶回憶列肢，平均分有幾種情況？分別是什么宾茂？”
S：“有兩種瓷马，第一種是按份數(shù)分，第二種是按每份有幾個(gè)分跨晴∨菲福”
Q：“誰能夠把這兩種情況具體說一說？”
S：“知道總數(shù)和份數(shù)端盆，求每份有幾個(gè)怀骤，是按份數(shù)分的；知道總數(shù)和每份有幾個(gè)焕妙，是按每份的數(shù)量分的蒋伦。”
環(huán)節(jié)2-用除法算式解決“按份數(shù)分”的問題
T：“我手上有一堆小棒访敌，一起數(shù)一數(shù)一共有多少根凉敲？”（板書一共有12根）
T：“我想請你們把這12根小棒平均分成幾份衣盾，你準(zhǔn)備怎么分寺旺？”
S：“我想分成2份∈凭觯”（上臺圈一圈）
T：“我們已經(jīng)能夠用學(xué)具阻塑、畫圖的方式來表示平均分的過程和結(jié)果，其實(shí)還有一種方法可以表示果复，那就是用算式陈莽，你們知道嗎？”
S：“12除以2等于6！”（異口同聲走搁，板書算式）
這個(gè)算式是他們期待已久的輸出独柑，可以說是很自信的部分了，不過馬上就開始懷疑人生了私植。
T：“在這個(gè)除法算式里忌栅，每個(gè)數(shù)字表示的意義是什么？”
有的孩子用了題目中的信息來說曲稼，這個(gè)時(shí)候我戰(zhàn)術(shù)性地請出小張做總結(jié)發(fā)言索绪，“12是總數(shù)，2是份數(shù)贫悄，6是每份的數(shù)量瑞驱。”
Q：“我們要求的每份有幾根小棒窄坦，那么這個(gè)得數(shù)的單位是唤反？”
S：“根”（這里的單位沒有問題，也比較符合他們平時(shí)的感覺）
繼續(xù)反復(fù)問了幾個(gè)小朋友除法算式的意義嫡丙。
T：“現(xiàn)在我們來看看這個(gè)除法算式拴袭，加法、減法和乘法算式每個(gè)部分都有自己的名字曙博，除法算式也有拥刻。”
依次介紹名稱父泳，全班齊讀般哼。
環(huán)節(jié)3-用除法算式解決“按每份的數(shù)量分”的問題
