不知道昨天在哪看到一篇文章寫黃多多小時候不愿意練琴丰辣，是孫莉忍著心疼讓多多繼續(xù)堅持練琴撒强，現在的多多已然成為一個多才多藝的小女生。
很多時候笙什，人都是有惰性的飘哨，如果在背后能有人推一推，對小孩來說長大后的世界會不一樣琐凭。但這種推動是要在小孩承受范圍之內芽隆。在幼年時期，他們不太會自己堅持做一件事情统屈，這時候家長就會起到一個引導的作用胚吁。
現在大眾社會反應的一個現象，報各種課程愁憔，上各種班腕扶，其實家長和小孩都很累，但不上吨掌，家長總感覺自己對不起小孩半抱，好像自己沒盡全力培養(yǎng)他，讓他輸在了起跑線上思犁。放眼望去代虾，千禧年之后出生的小朋友，大部分都有一技之長——琴激蹲，畫棉磨，歌，舞学辱。反觀我們這些80后乘瓤，無任何特長加分环形，有時還會怪父母當初沒有營造一個良好的學習氛圍。
雖然這些強迫與否很難判定對錯衙傀，但抬吟，多學一門技藝對他們日后在社會的發(fā)展總歸利大于弊。
