? ? ? ? 教科版（2003）五年級科學(xué)第一單元以生物與環(huán)境為主題萝衩，主要讓學(xué)生在實(shí)踐活動中了解生物與環(huán)境回挽、生物與生物之間的關(guān)系。在四年級學(xué)生學(xué)習(xí)了植物的種子猩谊，并了解到種子的結(jié)構(gòu)以及種子每部分在生長發(fā)育過程中的轉(zhuǎn)變千劈。
? ? ? ? 在五年級課程中以種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)1、2及觀察綠豆芽的生長來驗(yàn)證四年級的知識內(nèi)容牌捷。當(dāng)然玩讓種子發(fā)芽墙牌，我們就需要了解種子發(fā)芽的條件。所以我們在回顧種子后開始討論種子發(fā)芽的條件暗甥，學(xué)生討論中主要提出種子發(fā)芽可能需要的條件有五個：水憔古、陽光、泥土淋袖、溫度鸿市、空氣。之后就是實(shí)驗(yàn)設(shè)計即碗。
? ? ? ? 首先明確寫兩篇課文主要是對種子發(fā)芽條件的研究焰情，從而確定那些條件是必要的，那些條件是可要可不要的剥懒！在研究過程中學(xué)生需要完成：提出問題内舟、推測結(jié)果、實(shí)驗(yàn)設(shè)計初橘、材料準(zhǔn)備验游、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)記錄保檐、實(shí)驗(yàn)結(jié)果耕蝉、實(shí)驗(yàn)結(jié)論，即一個完整的實(shí)驗(yàn)計劃夜只。完整實(shí)驗(yàn)計劃是中學(xué)生必備能力垒在，學(xué)生中高考都要參加實(shí)驗(yàn)考試。
? ? ? ? 同時兩篇課文都是對比實(shí)驗(yàn)扔亥，教科版（2003）在四年級上冊《溶解的快與慢》中首次提到场躯、了解谈为、學(xué)習(xí)了對比實(shí)驗(yàn)。在后來一年的學(xué)習(xí)中有類似對比的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容踢关，但沒有完整的對比實(shí)驗(yàn)教學(xué)伞鲫，所以在這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)中首先帶領(lǐng)學(xué)生回顧了對比實(shí)驗(yàn)：根據(jù)所要研究問題控制實(shí)驗(yàn)變量。
? ? ? ? 在大疫情背景下（學(xué)生無法到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）签舞，種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)一榔昔、二及觀察綠豆芽的生長幾個實(shí)驗(yàn)都需要學(xué)生在家完成，所以一個完整實(shí)驗(yàn)計劃能夠減少實(shí)驗(yàn)誤差瘪菌，并預(yù)防失敗撒会。但是在種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)一的課文中（教科版五年級上冊第3頁），為學(xué)生提供了一個簡易的實(shí)驗(yàn)計劃师妙，這個實(shí)驗(yàn)計劃有一定的指向性诵肛，但是不具備對學(xué)生的指導(dǎo)性，學(xué)生根據(jù)書上的實(shí)驗(yàn)計劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生了許多問題默穴。所以在教學(xué)過程中怔檩，所以我教學(xué)過程中對教學(xué)計劃做了一些改動，帶領(lǐng)學(xué)生做了一個完整的實(shí)驗(yàn)計劃蓄诽。同時也對種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)二的實(shí)驗(yàn)計劃做了相關(guān)要求薛训。
? ? ? 完整的實(shí)驗(yàn)計劃有利于學(xué)生更規(guī)范的完成實(shí)驗(yàn)，并減少相應(yīng)的錯誤和誤差仑氛。
