1丰嘉、是的夯到，近期國(guó)務(wù)院和教育部都對(duì)學(xué)科培訓(xùn)進(jìn)行了一定的規(guī)定。先是國(guó)務(wù)院的政策饮亏，規(guī)定是這樣的：校外培訓(xùn)不得占用國(guó)家法定節(jié)假日耍贾、休息日及寒暑假期組織學(xué)科類培訓(xùn)阅爽。接著教育部緊隨其后，又發(fā)通知明確了《義務(wù)教育階段校外培訓(xùn)學(xué)科類和非學(xué)科類范圍》荐开，兩個(gè)政策一前一后付翁，都釋放了這樣一個(gè)信息和趨勢(shì)：那就是以后周末、節(jié)假日晃听、學(xué)科類的輔導(dǎo)班胆敞，一定會(huì)大幅減少。
2杂伟、 “雙減”政策關(guān)乎國(guó)計(jì)民生移层，教育公平是國(guó)家意志，讓教育回歸常態(tài)是百年大計(jì)赫粥。所以观话，作為家長(zhǎng)的我們要理性看待國(guó)家政策。要從原來(lái)單一的通過(guò)課外補(bǔ)習(xí)的方式來(lái)提升孩子的分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換到提升孩子的能力中來(lái)越平。要從把孩子的成長(zhǎng)推給學(xué)校频蛔、推給教培機(jī)構(gòu)的簡(jiǎn)單粗暴行為轉(zhuǎn)換到做父母的要有科學(xué)的教育觀、成才觀和培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣中來(lái)秦叛。
3晦溪、教育，從來(lái)都不是一件省心省力的事挣跋、養(yǎng)育孩子也不是一朝一夕的活三圆。古有“孟母三遷”，今有“海淀媽媽”避咆。雖然“雙減”政策限制了學(xué)科類培訓(xùn)舟肉，只要教育選拔機(jī)制不改革，拔尖錄取的做法還在查库，選擇躺平的父母路媚，終究還是少數(shù)。只是樊销，大家從原來(lái)的單一學(xué)科補(bǔ)習(xí)轉(zhuǎn)換為提升底層能力的訓(xùn)練整慎。
4、隨著社會(huì)的發(fā)展围苫，人工智能的大量應(yīng)用裤园，重復(fù)性的一些簡(jiǎn)單工作將會(huì)被替代。我們的孩子要是不具備持續(xù)的學(xué)習(xí)力和有終身學(xué)習(xí)意識(shí)够吩，只計(jì)較眼前一城一池的得失比然，成為一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)器，不會(huì)思考周循，不會(huì)創(chuàng)造强法，在未來(lái)也終將面臨諸多困難及挑戰(zhàn)。未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)湾笛，不僅僅是分?jǐn)?shù)的競(jìng)爭(zhēng)饮怯，而更多的是底層能力的競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)的是誰(shuí)比誰(shuí)學(xué)得快嚎研、學(xué)得更多蓖墅、更好，競(jìng)爭(zhēng)的是誰(shuí)比誰(shuí)更能夠適應(yīng)未來(lái)的不確定性临扮。
5论矾、家長(zhǎng)要給自己多賦能，賦能家長(zhǎng)當(dāng)然不是鼓勵(lì)父母替代機(jī)構(gòu)給孩子在家補(bǔ)習(xí)杆勇，讓小課堂從機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)向家庭贪壳，而是讓更多的父母有更科學(xué)的教育觀。要在家庭內(nèi)部培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣蚜退、培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)及高效的時(shí)間管理能力闰靴、培養(yǎng)孩子的求知欲和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。只有父母自己成為一個(gè)終生學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)钻注，才能言傳身教給孩子蚂且。
6、雖說(shuō)學(xué)科類補(bǔ)習(xí)被限制幅恋，但杏死，眾多的素質(zhì)教育還在。家長(zhǎng)不要被各種花式繁雜的素質(zhì)培訓(xùn)給擾亂了心智捆交。孩子的興趣在哪识埋？你是否有真實(shí)的了解過(guò)孩子？不要人云亦云零渐，別人家有自己家孩子也得有窒舟，每個(gè)孩子都是不同的，我們要尊重孩子的天性和發(fā)展诵盼，只有這樣惠豺，孩子才會(huì)成長(zhǎng)為他們本來(lái)的樣子。
7风宁、家長(zhǎng)要調(diào)整功利的心態(tài)洁墙、回歸初心。告訴自己這是一個(gè)機(jī)會(huì)戒财，可以讓你從焦慮的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)中靜下心來(lái)热监，找到適合孩子的發(fā)展方向。將孩子的身心發(fā)育放到首要位置饮寞。要幫助孩子找到學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力孝扛，激勵(lì)孩子自主學(xué)習(xí)列吼。
8、理性客觀的看待校外培訓(xùn)苦始，科學(xué)適度的安排好孩子的學(xué)習(xí)寞钥、生活和鍛煉。家長(zhǎng)的認(rèn)知就是孩子成長(zhǎng)的天花板陌选，給孩子多一些空間來(lái)提升對(duì)未來(lái)更有價(jià)值的核心能力（比如學(xué)習(xí)能力理郑、創(chuàng)造能力、社會(huì)能力等）
