說到親子閱讀，大家一定不陌生蚕礼，也一定很清楚它的重要性烟具。也許，為人父母的你已經(jīng)每天給孩子講繪本故事奠蹬，睡前講故事朝聋，收獲了很多親子閱讀的喜悅和歡樂。在全社會日益重視英語教育的今天囤躁，英語教育逐步低齡化冀痕，英文親子閱讀也越來越受到年輕父母的關(guān)注荔睹，但大多數(shù)父母卻苦于自己有限的英語水平，不愿也不敢和孩子進行英文親子閱讀言蛇。這一期我們就要和大家談的觀點是：越是早期英語啟蒙僻他，親子閱讀越重要！英文親子閱讀腊尚，必須能行吨拗，也一定能行！
一跟伏、親子關(guān)系和親子閱讀的重要性
美國伊利諾伊州立大學(xué)著名的兒童教育專家Laura E. Berk在其著作《兒童發(fā)展》一書中強調(diào)了親子關(guān)系的重要性丢胚。我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)造一個快樂、互相理解和充滿愛的家庭環(huán)境受扳，給予孩子溫暖的同時携龟，還要對他們有恰當(dāng)?shù)妮^高期望、對孩子日晨备撸活動特別是玩樂有較高的關(guān)注度峡蟋，營造一個有井井有條的家庭氛圍。在這樣的家庭環(huán)境中华望，孩子精神放松蕊蝗，逐步形成一定的社交反應(yīng)，有能力應(yīng)付身邊的變化赖舟。這樣的孩子也更易于養(yǎng)育蓬戚，他們更易于享受與父母和他人之間積極的人際關(guān)系。父母給予孩子的這些溫暖和關(guān)注利于孩子形成更具吸引力的人格魅力和性格秉性宾抓。
親子閱讀子漩，是培育親子關(guān)系的最好方式。親子閱讀中石洗，父母和孩子共同探索神奇的大千世界和神秘的內(nèi)心世界幢泼，是他們最初獲取知識和經(jīng)驗的最主要途徑。親子閱讀中讲衫，父母的聲音缕棵、形象長久刻畫在孩子的腦海里，是他們童年中最好的回憶涉兽，對他們今后的情感發(fā)展招驴、性格形成以及智力成長有極大的促進作用。根據(jù)美國Scholastic出版社對美國0-5歲父母的調(diào)查枷畏，大約有四分之三的家長在孩子1歲前就開始和孩子進行親子閱讀忽匈，甚至有30%的父母在孩子3個月以前就開始親子閱讀。這足見美國父母對親子閱讀的重視程度矿辽。同樣丹允，在對美國紐約1個12歲女孩的訪談中，她直言自己最喜歡聽到母親用不同的聲音給她讀書袋倔，這已經(jīng)成為她很長時間以來睡前的“固定節(jié)目”雕蔽。
二、能不能將兒童英語閱讀全部交給培訓(xùn)機構(gòu)宾娜？
在談到這個問題時批狐，又要先安利一個觀點：閱讀技能培養(yǎng)可能可以交給最專業(yè)的人做，但習(xí)慣培養(yǎng)更主要是在家庭完成前塔。英文閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成也是如此嚣艇，親子閱讀在培養(yǎng)孩子英文閱讀習(xí)慣中起到的獨特作用是其他任何方式都不能取代的。英文親子閱讀的重要性在低齡孩子中的重要性更加凸顯华弓。
上期文章中食零，我們談到了兒童英語教育的“階段論”，在培養(yǎng)孩子英語閱讀中同樣適用寂屏。進入學(xué)齡階段或者學(xué)前班教育的孩子已經(jīng)初步具備了“課堂意識”和比較正規(guī)的“學(xué)習(xí)意識”贰谣，自制力和關(guān)注力有了長足發(fā)展，在這個階段迁霎，可以將孩子放入一個精心挑選的培訓(xùn)機構(gòu)吱抚，系統(tǒng)深入培養(yǎng)他們的閱讀技能。在此之前的一個很長階段考廉，為人父母的我們需要花費更多的精力和心血伴隨他們一起培育英文閱讀的習(xí)慣秘豹。
大部分低齡孩子不一定適合在培訓(xùn)機構(gòu)上課。不可否認昌粤，目前兒童英語培訓(xùn)機構(gòu)設(shè)計的課程在科學(xué)性和趣味性方面都有長足提高既绕，但這些機構(gòu)的培訓(xùn)課程無法回避的問題就是上課時長和周期相對固定（課包模式）——每周固定1-2次，每次固定90分鐘婚苹。這種固定模式在經(jīng)過一段時期后不可避免地會給孩子造成一定壓力岸更，從而挫傷其學(xué)習(xí)興趣，影響學(xué)習(xí)積極性膊升。而學(xué)習(xí)興趣和積極性的挫傷是英語學(xué)習(xí)的大忌怎炊。對于英語學(xué)習(xí)來說，情感因素（興趣）是最重要的推動力量廓译。
于此相反评肆，家庭環(huán)境卻具有得天獨厚的優(yōu)勢——非強制性，非目的性非区，無壓力瓜挽，非正式。越是低齡的孩子征绸，越是喜歡聽到父母的聲音久橙。父母在家中進行親子閱讀俄占，可以靈活掌握時機和時間，在孩子最有興趣的時候給他們讀書淆衷，觀察他們的反應(yīng)缸榄，在他們稍有厭倦時靈活變換方式。通過游戲祝拯、戶外考察等方式夯實繪本內(nèi)容的理解甚带。父母可以結(jié)合繪本內(nèi)容，帶著孩子踏出家門佳头，走向戶外鹰贵，在廣闊天地中，將閱讀與體驗結(jié)合康嘉。比如牛津閱讀樹的初級階段有一個繪本是Hide and Seek碉输，我們鼓勵家長和孩子通過捉迷藏的游戲?qū)⒗L本內(nèi)容“表演”出來，很多家長都說孩子學(xué)得特別快凄鼻，還非常有興趣腊瑟。再比如，我們在經(jīng)典繪本The Very Hungry Caterpillar的閱讀指導(dǎo)中块蚌，讓家長帶著孩子去戶外找毛毛蟲闰非，觀察毛毛蟲吃蘋果、梨的過程峭范，將繪本內(nèi)容搬到了自然界中财松，不僅學(xué)習(xí)了英語，培養(yǎng)了閱讀纱控，還認識了世界辆毡，豐富了認知。英文繪本中還有很多小動物的內(nèi)容甜害，家長還可以帶著孩子去動物園實地學(xué)習(xí)舶掖，將繪本內(nèi)容融會貫通在參觀動物園認識動物的過程中。
三尔店、帶孩子閱讀英文眨攘，我能勝任嗎？
中國古話說：言傳身教嚣州，身教勝于言傳鲫售。在培養(yǎng)孩子英文閱讀習(xí)慣的過程中，沒有任何東西比父母的榜樣力量更有力该肴！在這過程中情竹，遇見更好的自己，期待更棒的孩子匀哄。無論英文水平如何秦效，我們在親子閱讀過程中給孩子展現(xiàn)的堅持不懈和英文提升雏蛮，都會讓孩子在潛移默化中受到感染，這樣的身教和榜樣的力量比英文本身甚至閱讀習(xí)慣更重要棉安。在一段時間的堅持后底扳，我們會發(fā)現(xiàn)自己有了驚人的變化，而孩子也變得愛上英文贡耽，愛上閱讀了。沒有強制鹊汛，沒有呵斥蒲赂，在愉悅的親子關(guān)系中，我們收獲了很多寶貴的習(xí)慣和珍貴的情感刁憋。
但是很多家長會問：我的英文真的很糟糕滥嘴，英文親子閱讀真的合適嗎？其實至耻，低齡階段的英文繪本若皱，文字量少，語言難度小尘颓，即使每周閱讀1本走触，對于成人來說，花一些時間改善語音疤苹，學(xué)習(xí)其中的語言都是有很大可行性的』ス悖現(xiàn)在大多數(shù)年輕父母都接受過完整的英文教育，最基礎(chǔ)的英文發(fā)音和語法知識是足以夠用于繪本閱讀的卧土。很多繪本都有音頻甚至視頻輔助惫皱，父母可以先跟著視頻音頻“備課”，將語音盡量練準尤莺，然后再給孩子講繪本旅敷。當(dāng)然，孩子的性格脾氣颤霎、認知特點媳谁、興趣喜好各不相同，這些只有父母最了解捷绑，因此可以采取適合自己孩子的讀繪本方法和步驟韩脑。這些都是培訓(xùn)機構(gòu)做不到的。在“備課”中粹污，考慮孩子的特點段多，準備不同的游戲和活動。家長在準備繪本閱讀的過程中壮吩，還要將繪本內(nèi)容了然于胸进苍，在平時的游玩等各種場合有合適的情景就要將繪本融入他們的生活中加缘，這樣是最好的融入教育方式。
總而言之觉啊，英文親子閱讀的家庭氛圍拣宏，讓我們收獲的絕不僅僅只是英文和閱讀，它的力量比我們想象的可能會大很多杠人。謹以我的一點感受結(jié)束本期文章勋乾。
