一、終身教育體系、國民教育體系與老年教育
“終身教育是貫穿人一生态蒂、面向全體社會成員的教育體系，國民教育體系是終身教育體系的重要組成部分费什，國民教育是終身教育的基石钾恢，沒有現(xiàn)代國民教育體系作為依托，終身教育體系也就難以建立鸳址〈耱剑可以說，國民教育體系是終身教育體系的重要組成部分稿黍。
從辦學(xué)理念上看疹瘦，國民教育體系側(cè)重于提升國民的整體素質(zhì)，尤其是國民的基礎(chǔ)能力素養(yǎng)方面巡球。而終身教育則在終身學(xué)習(xí)理念的倡導(dǎo)下立足于對每一個人的每一階段發(fā)展拱礁，尤其是極易被忽視老年階段能起到促進(jìn)作用的立場出發(fā)，促進(jìn)個人的終身學(xué)習(xí)辕漂，使每一個社會成員在一生中能持續(xù)地學(xué)習(xí)呢灶，以滿足其在一生中各個時期各個階段的各種學(xué)習(xí)需求。21世紀(jì)的教育必須擴(kuò)展為終身教育钉嘹，終身教育之路導(dǎo)向美好未來鸯乃，不論年齡有多大，都必須有機(jī)會學(xué)習(xí)新的技能跋涣。所謂生命不息缨睡，教育不止。
從主要內(nèi)容上看陈辱，國民教育體系的主要組成部分是學(xué)校教育系統(tǒng)奖年，即以具體的教育形態(tài)為主的學(xué)校教育，因而沛贪，它主要是指學(xué)前教育陋守、九年義務(wù)教育、高中教育和大學(xué)教育利赋。而終身教育體系則對國民教育體系進(jìn)行了空間和時間上的延伸水评，更大范圍地囊括了諸如職業(yè)培訓(xùn)、社區(qū)教育媚送、休閑教育等中燥，以及貫穿人的幼兒期、青少年期塘偎、成人期和老年期的一種統(tǒng)合而協(xié)調(diào)的體系疗涉。
國民教育體系應(yīng)該包含老年期教育拿霉，不包含老年期教育的國民教育是不完整的的教育，也就不是現(xiàn)代教育理論推崇的終身教育咱扣。
中國特色社會主義绽淘，應(yīng)努力建設(shè)好包含老年教育在內(nèi)的富有中國特色的國民教育體系。
終身教育是在終身學(xué)習(xí)理念的倡導(dǎo)下立足于對每一個人的一生發(fā)展能起到促進(jìn)作用的立場出發(fā)偏窝，促進(jìn)個人的終身學(xué)習(xí)，使每一個社會成員在一生中能持續(xù)地學(xué)習(xí)武学，以滿足其在一生中各個時期各個階段的各種學(xué)習(xí)需求祭往。21世紀(jì)的教育必須擴(kuò)展為終身教育，終身教育之路導(dǎo)向美好未來火窒，不論年齡有多大硼补，都必須有機(jī)會學(xué)習(xí)新的技能。
應(yīng)該將教育的恩澤惠及每一個老年朋友熏矿。改革開放所取得的巨大成就已骇，使我們有能力讓老年朋友享受老年教育。這也是我們的初心和使命所在票编。
“朝聞道褪储，夕死可矣』塾颍”老年人需要老年教育鲤竹。
人口的迅速老齡化，使得老年教育體系建設(shè)變得十分緊迫昔榴。
教育的本質(zhì)就是全面提升人的素質(zhì)辛藻，讓人享受體面而有尊嚴(yán)的生活。
面對智能化的生活互订，老年人要適應(yīng)并享受這個智能化的生活吱肌，必須不斷學(xué)習(xí)。
因此仰禽，我們的當(dāng)務(wù)之急是構(gòu)建服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的老年教育體系氮墨。
黨的十九屆四中全會要求：“滿足人民多層次多樣化需求，使改革發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民吐葵∮卤撸……構(gòu)建服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的教育體系……”
老齡化社會不可遏阻的來到了，而且老齡化程度將迅速加深折联。預(yù)計本世紀(jì)中葉粒褒，老齡人口可能達(dá)到30%。如何將近三分之一的老齡人化解成新的資源诚镰，將是今后社會可持續(xù)發(fā)展必須破解的重要課題奕坟。
多年來祥款，國民教育體系中的基礎(chǔ)教育、高等教育月杉、職業(yè)教育和特殊教育都得到了長足發(fā)展刃跛，卻一定程度上忽視忽略了老年教育。老年占人生的三分之一苛萎，老年人占總?cè)丝诘娜种唤瓣肌５夏杲逃茨茉趪窠逃w系中占有相應(yīng)的位置，造成老年教育投入不足腌歉，終身學(xué)習(xí)的理念難以落在實處蛙酪。當(dāng)老齡化社會如狂潮襲來的時候，老年教育缺師資翘盖、少教材桂塞、無陣地，基礎(chǔ)設(shè)施嚴(yán)重缺乏馍驯，已經(jīng)無法適應(yīng)老年教育的需要阁危。
二、關(guān)于老年教育的幾點設(shè)想與建議
因應(yīng)老年人口快速增長的態(tài)勢汰瘫，與此相適應(yīng)的老年教育也應(yīng)該在國民教育體系建設(shè)中重視起來狂打，這樣才能滿足老年教育需求，落實終身學(xué)習(xí)的理念混弥。為此菱父，筆者提出如下設(shè)想。
進(jìn)一步辦好用好老年大學(xué)剑逃。老年大學(xué)或老干部大學(xué)在過去的幾十年時間里實際上承擔(dān)了老年教育的責(zé)任和義務(wù)浙宜。但體制機(jī)制的問題制約了老年大學(xué)的發(fā)展。名稱花樣繁多蛹磺，管理體制不順粟瞬。有的叫老年大學(xué)，有的叫老干部大學(xué)萤捆，有的叫“老干部（老年）大學(xué)”裙品，還有的叫“老干部（老年人）大學(xué)”、“老年人學(xué)兴谆颍”市怎。有歸老干部局管理的，有歸教育管的辛慰，有歸老年委管的区匠，還有直接歸黨委組織部門管的，甚至干脆無主管單位。學(xué)校管理人員都是離退休老同志驰弄，靠奉獻(xiàn)精神履行使命麻汰。理順管理體制，厘清管理責(zé)任戚篙，才能保證老年大學(xué)成為老年教育的主陣地五鲫。
進(jìn)一步規(guī)范老年教育。對老年教育進(jìn)行規(guī)范系統(tǒng)的研究岔擂，認(rèn)真總結(jié)業(yè)已取得的經(jīng)驗位喂，積極探索老年教育的規(guī)律，對于建立完善的終身學(xué)習(xí)的教育體系十分重要乱灵。只有按照規(guī)律辦事塑崖，科學(xué)的建設(shè)好老年教育，才不至于忙中出亂阔蛉，亂中出錯弃舒。老年教育癞埠，從學(xué)制建立状原，到課程建構(gòu)，到教材編寫苗踪，到課堂教學(xué)颠区，不同于基礎(chǔ)教育的青少年教育，也有別于普通的成人教育通铲。這些都需要我們盡快的做好研究毕莱。以使我們的老年教育成為具有中國特色的科學(xué)的教育范本。
不斷拓展老年教育渠道颅夺。要像托老機(jī)構(gòu)朋截、養(yǎng)老機(jī)構(gòu)建設(shè)一樣，在政府財力有限的情況下吧黄，鼓勵和動員社會力量部服，包括外資機(jī)構(gòu)，投資興建老年教育機(jī)構(gòu)拗慨。當(dāng)前廓八，政府部門要認(rèn)真調(diào)研，做好政策準(zhǔn)備赵抢，既重視頂層設(shè)計剧蹂，又不忽視細(xì)節(jié)管理，以便在今后的建設(shè)中切實擔(dān)當(dāng)起督查和導(dǎo)引責(zé)任烦却。
老年教育是個系統(tǒng)工程宠叼，需要多部門通力協(xié)作。老年教育是個惠民工程其爵，將惠及數(shù)以億計的老年人车吹。老年教育也是個穩(wěn)定工程筹裕，在全面提升老年人素質(zhì)和修養(yǎng)的同時，社會穩(wěn)定也將進(jìn)一步鞏固窄驹。協(xié)調(diào)朝卒、科學(xué)、可持續(xù)發(fā)展的中國特色社會主義建設(shè)事業(yè)離不開與之相適應(yīng)的老年教育乐埠。
