大家好执解！我是板鴨暉兔。外語老師纲酗，翻譯衰腌，從事文化教育工作多年。熟練使用西班牙語和英語觅赊，可以用法語溝通右蕊，看到太多的大小留學(xué)生，在學(xué)習(xí)語言的事上掙扎吮螺，開通博客饶囚，希望能幫助大家理解外語學(xué)習(xí)這件事兒。
首先鸠补，咱們來看看兩個基本概念：Second Language Acquisition （L2 or SLA）萝风，F(xiàn)oreign Language Acquisition 。 前者是指在外語環(huán)境里學(xué)習(xí)一門外語紫岩，比如留學(xué)生或海外務(wù)工人員在國外學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)氐恼Z言规惰。第二個概念是指在沒有外語環(huán)境的情況下，在非母語的環(huán)境里泉蝌，學(xué)習(xí)一門外語歇万，比如在國內(nèi)某外語培訓(xùn)，學(xué)習(xí)外語梨与。這個聽上去很繞堕花，舉個例：小王在中國學(xué)習(xí)德語，那就是Foreign Language Acquisition 粥鞋，簽證拿到了缘挽，小王到了德國，繼續(xù)學(xué)習(xí)德語，這種情況就成了L2學(xué)習(xí)壕曼，學(xué)術(shù)用語叫二語習(xí)得苏研。
所以，大家不要被華麗的營銷給坑了腮郊，如果在中國談二語習(xí)得教學(xué)摹蘑，基本都不是什么專家，至少不是嚴謹?shù)膶＜以伞Ｒ驗榄h(huán)境變了衅鹿，教學(xué)法的理論基礎(chǔ)變了 （主要是語言輸入的途徑變了），小王在德國的學(xué)習(xí)方法过咬，老師教學(xué)方法大渤，都應(yīng)該有所改變。
網(wǎng)上各種英語學(xué)習(xí)法掸绞，炒的沸沸揚揚泵三，我自己也買了幾個非常火的網(wǎng)絡(luò)付費課衔掸。有一個我還挺喜歡的老師烫幕，就在課程里，明確提倡大家說東北口味的英語敞映，說中國方言口音较曼，不是問題。真還沒見過這么配合學(xué)生的老師驱显，干脆光明正大的來推行中式方言英語诗芜，我除了呵呵真的無言以對。埃疫。伏恐。請問，因為學(xué)生就是學(xué)不會1加1等于2栓霜，老師為了種種原因翠桦，直接說，1加1胳蛮，等于幾都有道理销凑。。仅炊。請問斗幼，真是這個理兒嗎？
希望大家都動動腦子抚垄，外語是一個詞一個詞積累的蜕窿，口語也是一句一句練的谋逻，沒有什么捷徑可言。當(dāng)然桐经，也不是像某知識IP說的毁兆，想學(xué)好英語，選擇一個五季的美劇阴挣，每集看十遍气堕，并把單詞句子逐一查字典、翻譯畔咧、吃透茎芭。 WTF？誓沸？骗爆？ 如果大家都有那個時間和精力，用的著大咖來支招蔽介？ 當(dāng)然，還有更逗的煮寡，一個月說英語虹蓄。天哪，如果真是那樣幸撕，英語產(chǎn)業(yè)不早就歇業(yè)了薇组？
看到網(wǎng)上眾多信息，發(fā)現(xiàn)大部分的課程都是 “特例大眾化“ 的產(chǎn)物坐儿，學(xué)員看著老師自己成功了律胀，就理所當(dāng)然認為自己按老師的方法走一遍，就能成功貌矿，我想說炭菌，天真。每個學(xué)生的經(jīng)歷不同逛漫，動力不同黑低，目標(biāo)也不同，哪怕外部條件完全一致酌毡，結(jié)果也會不同的克握。所以，不要被廣告的妖言蒙蔽了雙眼枷踏。
現(xiàn)在問我怎么辦? 個人感覺還是用傳統(tǒng)的英語學(xué)習(xí)方法菩暗，加上新穎的內(nèi)容。傳統(tǒng)的 英語學(xué)習(xí)主要分為三步旭蠕，背單詞停团，默寫詞組旷坦，造句。具體要怎么做客蹋？ 請接著往下看塞蹭。
首先看看背單詞。關(guān)于單詞的原始積累讶坯，真對不起番电，根本沒有什么好的辦法，尤其是對于零基礎(chǔ)的學(xué)生辆琅。中文和英語除了基礎(chǔ)語法相似漱办，其他都相差挺遠的。所以婉烟，就要靠死記硬背娩井。別跟我提什么詞根，對于有一定基礎(chǔ)的學(xué)生來說似袁，可能有助于單詞的體系化洞辣，但是對于前一千個單詞的原始積累，實在是幫倒忙昙衅。不同的學(xué)習(xí)階段扬霜，重點不同。
第一步的重點其實是單詞的發(fā)音和詞義而涉，至于單詞的拼寫著瓶，大差不差就行。聽-說讀-寫是自然的語言獲得過程啼县，比如胎教材原，其實就是聽。當(dāng)時季眷，我們不再是剛剛落地的嬰兒余蟹，學(xué)習(xí)方法會有所不同，但是步驟子刮，應(yīng)該相似客叉。
關(guān)于單詞記憶的方法，可以是多樣化的话告，比如實物記憶兼搏，彩圖詞典，手機應(yīng)用沙郭，思維導(dǎo)圖等等佛呻。這完全根據(jù)每個學(xué)生的個人學(xué)習(xí)習(xí)慣病线。目標(biāo)就一個吓著，大腦接收到單詞后（不管渠道是什么鲤嫡，聽見或者看見），最佳情況下绑莺，大腦能立刻出現(xiàn)現(xiàn)實情況鏈接暖眼。舉個例子，看到APPLE這個詞纺裁，你想到了什么诫肠？對，就是一個蘋果欺缘。蘋果可以是有顏色的栋豫，黑白的，被咬一口谚殊，那都無所謂丧鸯，只要蘋果出現(xiàn)了就好。同時嫩絮，大腦默默發(fā)音apple丛肢。這個發(fā)音是誰的？ 課本錄音剿干。舉個例子摔踱，學(xué)單詞的時候，發(fā)音和語義應(yīng)該是同時進行了怨愤，二體合一，學(xué)習(xí)的時候可以循環(huán)播放一個單詞蛹批，結(jié)果就是撰洗，夜深人靜的時候，大腦里一直是當(dāng)晚學(xué)的那幾個單詞的錄音回放腐芍。
說到錄音差导，我又要吐槽了，一定要找正確的發(fā)音作為示范猪勇。如果您聽的是山東腔的英語设褐，估計您開口說的時候，不會自動更正成標(biāo)準(zhǔn)音泣刹。如果自己聽不出區(qū)別助析，還是找外國人錄制的音頻材料，作為學(xué)習(xí)示范教材椅您。
多聽多讀外冀，精準(zhǔn)單詞發(fā)音，熟練掌握初中詞匯掀泳。這才是零基礎(chǔ)學(xué)習(xí)者的第一步雪隧，比起什么對話西轩，什么口語，沒有最基礎(chǔ)的單詞積累脑沿，沒有良好的發(fā)音藕畔，其他都是廢話。說白了庄拇，第一步就是詞注服！
