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一堂晨會(huì)
我多次在班級(jí)里給學(xué)生們講，王玲老師是我校高年級(jí)作文輔導(dǎo)的先鋒尾序，她的語文底子很深厚钓丰，今天的十分鐘，我則感受到了她的演講氣場(chǎng)每币。
晨會(huì)的開場(chǎng)白很自然携丁，7點(diǎn)50分一到，王老師說兰怠，前兩位老師分別從助人為樂梦鉴、感謝等方面和大家交流，我想接著他們的話題揭保，談?wù)劯卸鳌?/p>
王玲老師從感恩環(huán)境肥橙、愛護(hù)地球開始談起，作為生活在地球上的人類一員秸侣，地球母親無私地給予我們水存筏、食物、空氣味榛，人類生存椭坚。我的第一反應(yīng)是，這不僅僅是一個(gè)很好的作文題材励负，而且讓同學(xué)們有一個(gè)大的格局啊藕溅，聽起來并不空洞。
王玲老師話鋒一轉(zhuǎn)继榆，聲音不大巾表，卻充滿激情汁掠。我坐在最后一排，依然可以清晰聽到每一句話集币。
“同學(xué)們接觸最多的人中考阱，需要感恩的是父母和老師，感恩的最好辦法就是聽父母的話鞠苟，聽老師的話乞榨。在日常生活中，比如在超市里当娱，父母也會(huì)看到自己喜歡的東西吃既，你也有喜歡的東西，此刻跨细，很多父母會(huì)先給你們買鹦倚，滿足你們。周五回家冀惭，父母做一些好吃的震叙，總想把盤子推到你面前。這些日常生活中的小事散休，很容易被忽視媒楼，但這個(gè)世界上，沒有比父母更無私對(duì)待孩子的人了戚丸。前幾天划址，我偶遇我們班一位同學(xué)的媽媽，她很傷心地說昏滴，自己的孩子在家里罵她猴鲫，臟話很難聽对人，當(dāng)時(shí)谣殊，我看到這位媽媽的表情是痛苦的，一種撕心裂肺的痛牺弄。第二次姻几，這位媽媽又遇到我，還是這樣說势告，讓我愕然蛇捌，讓我吃驚，讓我不敢相信咱台，在班級(jí)里的表現(xiàn)不錯(cuò)啊络拌，為什么會(huì)這樣對(duì)待媽媽，連媽媽都不尊重的人回溺，讓人不齒春贸。當(dāng)然混萝，我希望這樣的同學(xué)會(huì)改變，只要你改變萍恕，就會(huì)有美好的明天逸嘀。
和父母一樣，每一位老師都希望自己的學(xué)生越來越好允粤。為了上好每一堂課崭倘，我都會(huì)提前備課，我的課本上密密麻麻的字寫滿了我的思考类垫。哪怕有其他生活上事情的干擾司光，我也會(huì)保證每一堂課，自己的精神飽滿的悉患，因?yàn)槲抑榔乙獙?duì)得起同學(xué)們，對(duì)得起你們父母的信任购撼，毫不保留地把我的知識(shí)傳授給你們跪削。同時(shí)，當(dāng)我看到有人不聽課迂求，影響別人時(shí)碾盐，我會(huì)管你；當(dāng)我聽到有人說臟話時(shí)揩局，我會(huì)管你毫玖；我不希望你小小年齡的心里產(chǎn)生惡的種子！不管不問凌盯，老師絕對(duì)做不到付枫！
對(duì)于我們班，所有的老師和父母都是外因驰怎，你們是內(nèi)因阐滩，外因是為了幫助你們，內(nèi)因才是決定你們成長(zhǎng)的關(guān)鍵县忌。有些同學(xué)掂榔，在褚校長(zhǎng)，王主任來班級(jí)的時(shí)候症杏，會(huì)表現(xiàn)好一些装获，在別的時(shí)候就退下來了。大家想一想厉颤，為什么他們單單來我們班穴豫？他們是想幫助大家，讓大家更好逼友！我們要感恩他們的幫助精肃，不是嗎潘鲫？?
今天晨會(huì)，同學(xué)們聽的非常認(rèn)真肋杖，坐的也很端正溉仑，我感覺很高興，也希望大家堅(jiān)持這樣做状植，我可以用最飽滿的精神來上課浊竟，你也可以做到！
王老師問我還講嗎津畸，我搖搖頭振定，同時(shí)，帶頭把掌聲送給王老師肉拓。王老師的演講后频，語氣堅(jiān)定，情理俱備暖途，如果不是經(jīng)過深思熟慮卑惜，不是有對(duì)學(xué)生教育的持續(xù)高度關(guān)注，哪會(huì)有這么深刻的十分鐘講話驻售？
短短的十分鐘露久，再一次印證了那句話：磨刀不誤砍柴工。很多時(shí)候欺栗，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題毫痕，需要及時(shí)講，不停管迟几，有時(shí)是拔雜草消请，有時(shí)是種莊稼。從整體而言类腮，種莊稼的時(shí)候多臊泰，而在局部的時(shí)段，拔雜草會(huì)成為中心存哲，這也是教育的真實(shí)一面因宇。
B
讓人尖叫的彩色泡泡?
裝著孩子們飛翔的夢(mèng)
C
因?yàn)樽鳂I(yè)多七婴，你寫到了12點(diǎn)15祟偷，我坐在床上看書，也想等看你到底何時(shí)睡覺打厘。中午修肠，你好好睡20分鐘，是最好的選擇户盯。連續(xù)兩次嵌施，媽媽的大吼饲化，才讓你們停止交談。
當(dāng)然吗伤，我回家第一件事就是把發(fā)給彭哥的消息給你看吃靠。讓你知道自己的恢復(fù)狀況。
D
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雖然學(xué)習(xí)和練體育并不沖突足淆，為什么一直以來體育生相對(duì)來講言行有個(gè)性巢块，顯得立愣，較難管理巧号？
我:
這個(gè)問題很有普遍性族奢，回頭，我們可以討論一下丹鸿，你例舉一個(gè)案例情景越走。體育生的發(fā)展一般都不錯(cuò)，無論西方還是東方靠欢，體育生做領(lǐng)導(dǎo)的非常多廊敌，他們的紀(jì)律性可能會(huì)差，可是情商不低门怪。對(duì)我們而言庭敦，這就是客觀的差異，不用改薪缆，也改不了秧廉，可以做的是--減低坡度，給予包容拣帽，在他的特長(zhǎng)上動(dòng)心思疼电。
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是的，紀(jì)律性差一些减拭。一般情況下蔽豺，體育生去訓(xùn)練，紀(jì)律明顯會(huì)好很多拧粪。象田剛修陡，尹鴻等都屬于課上話多的孩子。
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包括象鐘志遠(yuǎn)走路都是一幅橫樣可霎。
我:
班主任和體育教練溝通合作不夠也是一個(gè)問題魄鸦。
如果班主任經(jīng)常主動(dòng)問問體育教練，孩子訓(xùn)練情況怎么樣癣朗；如果體育教練也問問班主任拾因，孩子課堂上怎么樣，這是最理想的狀態(tài)。
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班主任對(duì)于體育生因?yàn)橐延械挠∠缶罴牵蠖喑植恢С植环磳?duì)態(tài)度扁达，確實(shí)對(duì)于在班級(jí)中出現(xiàn)的現(xiàn)象問題與教練溝通不夠〈老ǎ可是體育生在教室和訓(xùn)練場(chǎng)上的表現(xiàn)也存在兩面性跪解。
以后，我會(huì)去和體育教練溝通签孔，看看效果如何惠遏。
我:
主動(dòng)走進(jìn)操場(chǎng)，伸出橄欖枝
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好的骏啰。今天看到你又找小閆了节吮，情況如何？
我:
肯定他文化課上告別玄幻小說判耕！
我:
借給他一本童話書
我:
又提起來透绩，抽空我們?nèi)ニ壹以L的事兒
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是有改觀”谙ǎ可是上課時(shí)紀(jì)律性很差帚豪，隨意下位說話。今天早上王玲講的這一現(xiàn)象草丧，其實(shí)就是他狸臣。
他是個(gè)有心眼的孩子，不知又出什么幺蛾子昌执。其實(shí)烛亦，他真的可以說是班級(jí)問題的病原體。
我:
哈哈懂拾，接觸他煤禽，其實(shí)是為了改變小韓，我做的側(cè)面文章岖赋。兩個(gè)人都在課堂上看課外書檬果。解決一個(gè)，還剩一個(gè)唐断。
何時(shí)选脊，我們?nèi)ゼ以L，你考慮下
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關(guān)于上課看課外書脸甘，班級(jí)里的學(xué)霸韓維耀以前經(jīng)晨疑叮看，后來我果斷地禁止了他斤程。告訴其他同學(xué)角寸，學(xué)霸都在努力菩混，你還有什么資格看課外書忿墅。如果去的話扁藕，感覺是越早越好。您給他聊到家訪疚脐，他有什么反應(yīng)亿柑？
我:
沒有反對(duì)也沒有贊同
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是的。校長(zhǎng)要去家訪棍弄，怎么好反對(duì)望薄？哪怕心里一百個(gè)不情愿。
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這幾個(gè)孩子呼畸，摁起葫蘆起來瓢痕支。最擔(dān)心的是一起發(fā)病。
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