托德是一個中學(xué)生，對納粹曾經(jīng)的惡行非常感興趣嫂用。
他閱讀了大量的資料型凳，做了不少調(diào)查，居然讓他發(fā)現(xiàn)自己的街區(qū)住著一個本該被判死刑的曾經(jīng)納粹黨衛(wèi)軍杜山德嘱函。
為了讓杜山德親口向自己講述那些罪行甘畅，托德以暴露杜山德的身份來威脅。
杜山德無奈之下实夹，開始日復(fù)一日向托德講述自己曾經(jīng)犯下的罪行橄浓。
一開始托德還可以享受其中，但漸漸他開始失控亮航，每天噩夢荸实，成績一落千丈。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)自己越陷越深缴淋，而杜山德又以暴露自己的邪惡趣味威脅毀掉自己一生准给，托德壓力無處發(fā)泄，殺掉了好幾個酒鬼重抖。
杜山德也不好受露氮，托德強(qiáng)迫他想起來久遠(yuǎn)以前的罪行，當(dāng)他再次穿上納粹黨衛(wèi)軍的制服钟沛，他又變回了以前那個殺人的惡魔畔规。他將流浪漢騙到自己的家里進(jìn)行殺害。
最后恨统，杜山德在某次處理尸體的時候心臟病發(fā)叁扫，由托德送進(jìn)了醫(yī)院后不久病逝三妈。
而托德也因?yàn)樽镄袛÷叮⑶覛⒑α俗约簩W(xué)校的老師被捕莫绣。
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一次謊言要用一千次謊言來掩蓋畴蒲，最后總有敗露的一天。
這個道理对室，對故事里的托德而言是這樣模燥，對杜山德更是如此。
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托德本可以走上正路的掩宜。
他需要幫助蔫骂。然而父母過于關(guān)注成績，對孩子過于放心牺汤，忙于自己的工作并沒有真正用心關(guān)心孩子纠吴。
學(xué)校的老師看似愿意和孩子打成一片，但真實(shí)的目的不過是讓自己的工作更容易完成慧瘤，也并不是真的關(guān)心這些孩子。
一個青少年固该，如果家庭和學(xué)校都沒有辦法幫助他锅减，他還能向誰求助？
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故事讀到三分之二的時候伐坏，我很期待托德和杜山德在彼此身上找到救贖怔匣。
比如托德聽到杜山德的故事以后，發(fā)現(xiàn)自己以前只是葉公好龍桦沉，被慘劇的真實(shí)性嚇退每瞒，從此走上正路。
比如杜山德通過自己的回憶和復(fù)述纯露，終于可以直面自己曾經(jīng)犯下的罪行剿骨，并且最終悔過甚至去自首。
我太理想化了埠褪。
況且史蒂芬金的故事又怎會如此發(fā)展浓利。兩個人只是不斷沉淪，不僅不能成為彼此的救贖钞速，就連自己都無能為力贷掖。
我不知道哪一種寫法更好。
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青少年犯罪是越發(fā)嚴(yán)重的現(xiàn)實(shí)問題渴语，但是現(xiàn)實(shí)社會對青少年的所謂保護(hù)其實(shí)更像是縱容苹威。
如果不關(guān)心靈魂，只保證肉體的安全驾凶，期待作惡的青少年有朝一日可以醒悟牙甫，但卻又并不知真的關(guān)心和愛護(hù)掷酗，這個世界會好嗎。
文學(xué)作品涉及青少年犯罪的內(nèi)容是禁區(qū)腹暖。在出版環(huán)節(jié)會有很大的障礙汇在。
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最后，故事里有一個小彩蛋脏答，幫杜山德處理股票的人正是《肖申克救贖》中的安迪糕殉。
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