今天聽完第五季個建的晨間導(dǎo)讀后康栈，船長問道：問題背后真正的問題是什么耸袜？
說到問題惨恭，我就想到了很多撕贞，關(guān)于自己，關(guān)于家人。
甚至想到了別人的問題审残。比如我以前的家長關(guān)于如何教育孩子梭域，如何輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)的問題斑举。
甚至我想到了我剛剛接手的一個線上訓(xùn)練營搅轿，行動力訓(xùn)練營。為什么他們要參加這個訓(xùn)練營富玷？為什么他們的行動力差璧坟？
想了一大堆問題。
船長到底是問的是哪個或者哪些問題背后真正的問題赎懦？
船長是做教育的雀鹃，難道是關(guān)于教育的問題？
不對励两，船長一直說她是做人才孵化與運營的~
那是關(guān)于群運營的黎茎？
肯定不對，得拉大格局当悔，格局越大傅瞻，思維越廣~
靈機一動，我想起了上個月24號的時候盲憎，我剛生完娃40天就飛去了長沙嗅骄，為的就是聽船長的私房課。
私房課上船長講了一曰道饼疙，二曰天溺森，三曰地，四曰人窑眯，五曰法屏积。
總得來說，這層層邏輯當(dāng)中磅甩，不管是什么萬變不離其宗!
那船長問的是所有問題背后真正的問題!
帶著疑問去刷要求刷的書【個人形成論】第六章
這本書我在去年的3.4月份的時候是看過的!
今天看第六章的時候肾请，居然覺得這是我第一次看這本書。因為上次看的時候“全不懂”!
這次看得時候更胖，我終于可以說看得“不全懂”
我看到了這一章的精華：我到底是誰铛铁？我怎么樣才能接觸到真正的自我，在我所有行為底下的那個是自我却妨？我如何才能成為自我饵逐？
我認為這是所有問題背后的答案!
拿最近的一個問題去分析吧，行動力訓(xùn)練營彪标。
今天是開課的第一天倍权，我告知學(xué)員今天的作業(yè)。
一些學(xué)員很不好意思的告訴我：班班，對不起薄声，我實在太忙了!
甚至有一位學(xué)員很生氣的告訴我当船，他很忙，如果實在不行讓我互刪好友默辨。
他們的問題都是忙德频，所以沒法完成作業(yè)。
沒法完成作業(yè)缩幸，無法向我交代~
這個邏輯挺通的呀壹置，就像很多孩子學(xué)習(xí)都是為了向老師，家長完成任務(wù)一樣表谊。
總結(jié)一句話就是钞护，學(xué)習(xí)為了別人~
成長不是自己的事么？為什么成了為了別人!
是不是很好笑~
不是的爆办，這個真的不可笑难咕，相反很可悲去。
我們仔細想想距辆，我們有多少人都是在為了別人活著
小時候考好成績是為了別人羨慕自己
大了想成功余佃，因為想成了人上人
所以我們真正想要什么？我們到底是為了什么挑格？我們是誰咙冗？
這才是真正的根源!
那如何成為自己，別人的經(jīng)驗可以借鑒漂彤。
但是經(jīng)驗真的是可信的么雾消？
新的東西都是沒有過往經(jīng)驗的，所以有時候找到真正的自己還需要靠感覺挫望。
我很喜歡的一個小姐姐雙雙立润，她是博士~
她的家人想她呆在穩(wěn)定的研究所，但是她想根據(jù)自己內(nèi)心的想法去創(chuàng)業(yè)媳板。家里人都反對桑腮，但她還是做了，憑著自己的感覺開始做社群蛉幸，現(xiàn)在做的風(fēng)聲水起破讨。
沒有可能不可能的說法，只有想不想的問題奕纫。
