14.不同的孩子儲(chǔ)存信息的特點(diǎn)不同。
如果你的孩子在描述事情的時(shí)候柏锄，總是描述事情的大概酿箭，而不喜歡描述細(xì)節(jié)，或者描述一個(gè)場(chǎng)景時(shí)先描述整體趾娃，那么他就更傾向于“整體信息型”缭嫡，那么平時(shí)父母交代給他事情時(shí)，要把整個(gè)事件的大概說清楚抬闷，即一是什么妇蛀，二是什么。
如何你的孩子總是描述事情的細(xì)節(jié)笤成，或者描述一個(gè)場(chǎng)景時(shí)先描述具體部位评架，那么他就更傾向于“具體信息型”，那么你和孩子溝通時(shí)就要盡可能細(xì)節(jié)描述詳細(xì)炕泳，比如說到某條線路纵诞，你可以這樣描述，走到哪兒你就拐彎兒培遵，拐彎后你看到一個(gè)超市……這樣孩子就覺的放心了浙芙。
如果你的孩子經(jīng)常跟你描述他與人交往的事情，比如他和哪位同學(xué)的關(guān)系好籽腕，和哪位同學(xué)關(guān)系不好嗡呼，那么這類孩子更傾向于人物信息型。那么你跟孩子溝通的內(nèi)容也盡可能與人有關(guān)系皇耗。比如派他去找某個(gè)人時(shí)南窗，你要把目標(biāo)人物介紹清楚，你到哪里跟誰盡面廊宪，那個(gè)人如何如何矾瘾，他和我們是什么樣的關(guān)系……我覺的旭哥應(yīng)該屬于這一種，他的關(guān)注點(diǎn)一般在人上不在事上箭启，關(guān)系處理好了，什么都好了蛉迹，比如和我們傅寡，家人，同學(xué)北救，老師……
如何一個(gè)孩子特別善于運(yùn)用詞匯荐操，大腦中的語句也特別豐富，那么孩子就傾向于語言類信息珍策，跟這類孩子溝通的時(shí)候托启，他怎么說的，你就怎么說攘宙，這樣他們就會(huì)特別踏實(shí)屯耸，覺的在任何事情里你都是和他配合的拐迁。
儲(chǔ)存信息的比例不是絕對(duì)的，只是不同類型占的比例不同疗绣。我們應(yīng)該耐心线召、細(xì)致的觀察，根據(jù)孩子的類型配合他多矮，也就是“先跟后帶”中的“跟”缓淹，只有先跟了，孩子與你的關(guān)系才會(huì)更融洽塔逃，溝通更順暢讯壶。“后帶”是我們成年人站在一個(gè)更高的角度看孩子湾盗，選擇合適的語言和行為與孩子互動(dòng)鹏溯，從而更有效的引領(lǐng)孩子。
