? ? ? ? ? ? 育人應(yīng)立足于學(xué)生的終身發(fā)展
? ? ? ? 故事1：有一種鳥巍扛，能夠飛越太平洋掷漱，需要的只是一小節(jié)樹枝。在飛行中，它把樹枝銜在嘴里蒲肋，累了旗国，就把那節(jié)樹枝扔到水面上傍菇，然后飛落在樹枝上休息一會(huì)兒;餓了将鸵，它就站在那節(jié)樹枝上捕魚;困了，它就站在那節(jié)樹枝上睡覺(jué)铆农。誰(shuí)能想到牺氨，小鳥成功地飛越太平洋，靠的僅是一小節(jié)樹枝!如果小鳥銜的不是樹枝墩剖，而是把鳥窩猴凹、食物等旅途中所需要的用品，一股腦兒全帶在身上岭皂，那小鳥還飛得起來(lái)嗎??
? ? ? ? 感悟：小鳥成功飛越太平洋郊霎，靠的僅是一小節(jié)樹枝，而學(xué)校管理的第一要?jiǎng)?wù)是育人爷绘，育什么樣的人呢?應(yīng)是像小鳥這樣具有自我發(fā)展能力的人书劝。因此，學(xué)校育人應(yīng)立足學(xué)生的終身發(fā)展土至。近幾年來(lái)购对，我們?cè)趯W(xué)校中大力倡導(dǎo)“行為習(xí)慣養(yǎng)成教育”，就是想培養(yǎng)學(xué)生的終身發(fā)展能力陶因。好的習(xí)慣會(huì)有助于一個(gè)人的成功骡苞，壞的習(xí)慣則會(huì)阻礙一個(gè)人的發(fā)展。比如，在學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上解幽，我們將學(xué)習(xí)習(xí)慣分為課前學(xué)習(xí)習(xí)慣贴见、課上學(xué)習(xí)習(xí)慣、課后學(xué)習(xí)習(xí)慣躲株。學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣片部，就能達(dá)到“授人以漁”的目的。把學(xué)生培養(yǎng)成為有理想霜定、有道德吞琐、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義接班人然爆。
