? ? ? ? ?教育的使命是什么，每一個教育人都會心存這樣的疑問壹罚。在提出疑問的同時葛作，大部分人選擇隨波逐流，放棄思考猖凛，因為前方困難重重赂蠢。我總說，教育這行辨泳，往往是水最深虱岂，但卻最單純的行業(yè)。無論怎樣漠吻，我卻為她深深著迷量瓜。朱教授打破自己心中的疑問 ，勇于戰(zhàn)勝一切途乃，追逐他自己在教育事業(yè)上的夢想绍傲。他像教育圣母，為不知所措的教育人在即將迷失方向的深夜航海中點亮了一盞前行所需要的明燈耍共。有時候不是我們沒有思考烫饼，只是思考的不到深處，思考的不徹底试读，思考的不勤快杠纵，思考的不系統(tǒng)。很慶幸钩骇，在這個即將踏入研究生涯的暑假比藻，遇見了他的思想铝量，如醍醐灌頂，將自己所有的教育疑惑以及教育愿望付諸于理論與實踐银亲，文字與思想慢叨。
? ? ? ? ?他說，他們永遠不會孤單务蝠，因為那些“尺碼相同的人”知道碉京，相逢何必曾相識秧廉，同是天涯追夢人荠雕。 ?
? ? ? ? 他說湃望，他們永遠不會停步，因為行動就有收獲院喜，堅持才有奇跡亡蓉，早已經(jīng)寫上他們的旗幟。 ?
? ? ? ?為何不加入他們够坐，即使此時此刻的我們行動會有所受限寸宵，但無論什么，也阻擋不了我們的思考之緒元咙。那么就趁現(xiàn)在，跟隨他們巫员，一起來場與新教育的靈魂之約吧庶香。
之一：新教育實驗與素質(zhì)教育
? ? ? ? 他說，從20世紀80年代提出素質(zhì)教育的概念到現(xiàn)在简识，20多年了赶掖，素質(zhì)教育在中國沒有做下去，個中原因需要認真思考七扰。素質(zhì)教育首先是做人的教育奢赂，是培養(yǎng)人的教育。新教育的六大行動是推動素質(zhì)教育的最好載體颈走。
? ? ? ? 人們習慣性的將新教育實驗作為探索素質(zhì)教育的典型膳灶，當然不缺乏道理。素質(zhì)教育提出年份之久立由，但卻沒能很好的付諸實踐轧钓，歸根到底，最重要的外部原因是體制上的锐膜，即考試制度和評價制度毕箍。考試制度將整個教育導入考試的平臺上去了道盏，從高考到中考而柑，到小升初的考試文捶，可謂一脈相承。高考制度作為最重要的問題媒咳，為何現(xiàn)如今的人們對此越來越緊張拄轻，其社會原因可能是政府的推波助瀾。實際上伟葫，教育上的唯分數(shù)論恨搓，就是經(jīng)濟上的唯GDP論的遺毒，政府本身就是以高考分數(shù)論英雄筏养。
? ? ? ? 何為素質(zhì)教育斧抱，歸根到底，素質(zhì)教育是面向全體學生渐溶，讓學生全面發(fā)展辉浦，以及張揚個性，讓學生的個性得到最大的發(fā)展并且要讓學生實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展茎辐。簡言之宪郊，為了一切的人，為了人的一切拖陆。過去講素質(zhì)教育弛槐，往往偏離到了簡單的特色教育，吹拉彈唱依啰，藝術(shù)乎串，體育，沒有涉及到素質(zhì)教育的根本速警。朱教授認為叹誉，這個根本就是讀書，是書香校園闷旧。的確长豁，越來越多的學者都在強調(diào)閱讀的重要性，就連中央綜合一頻道都推出了一檔以閱讀為主題的節(jié)目忙灼，由知性而又優(yōu)雅的董卿主持匠襟，這檔節(jié)目會啟發(fā)越來越多的人，放下手機缀棍，拿起書本宅此，從此刻開始閱讀。
? ? ? ? PS：新教育的六大行動分別為——第一個行動叫營造書香校園爬范。第二個行動：師生共寫日記父腕。第三個行動：聆聽窗外聲音。第四個行動：熟練應用雙語青瀑。第五個行動：建設數(shù)碼社區(qū)璧亮。最后一個行動是：創(chuàng)設特色學校萧诫。（未完待續(xù)）
之二：新教育實驗和教師的專業(yè)化發(fā)展
? ? ? ? 他說，教師的發(fā)展是“新教育實驗”的起點枝嘶，“新教育實驗”成就了一大批教師帘饶。“新教育實驗”之所以取得這樣的成就群扶，是因為它的行動和理念契合了目前世界上最深刻的教師專業(yè)成長的三個模式及刻，即專業(yè)引領，行動反思和同伴互助竞阐。
? ? ? ? “新教育實驗”是以教師的專業(yè)化發(fā)展為起點缴饭，以六大行動為途徑，以幫助新教育共同體成員過一種幸福完整的教育生活為目的的實驗骆莹。
? ? ? ? 教師專業(yè)成長有三個模式幕垦，即學術(shù)模式（專家或?qū)I(yè)引領模式）丢氢，反思模式（實踐模式），生態(tài)模式（同伴互助）先改。
? ? ? ? 第一疚察，專業(yè)引領。
? ? ? ? 專業(yè)引領最重要的成長方式是閱讀盏道，是書香校園的建設稍浆。閱讀是新教育實驗的靈魂，不提倡閱讀的學校不是真正意義上的學校猜嘱。“一個人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史嫁艇，一個民族的精神境界取決于這個民族的閱讀水平朗伶，一個沒有閱讀的學校永遠不可能有真正的教育，一個書香充盈的城市必定是一個美麗的城市步咪÷劢裕”蘇霍姆林斯基說過，“一個學谢可以什么都沒有点晴，只要有為教師和學生精神成長而準備的書，那就是學校悯周×６剑”無限地相信書籍的力量是他的教育信仰的真諦之一∏菀恚基礎教育階段最重要的一件事是培養(yǎng)學生的精神饑餓感屠橄，“時過然后學族跛，則勤苦而難成”，注意把握閱讀的關(guān)鍵期锐墙。
? ? ? ? 第二礁哄，行動反思。
? ? ? ? 新教育實驗提出了在閱讀的基礎上師生共寫隨筆溪北，強調(diào)“共同”桐绒。真正的思考，是從寫作開始的之拨。伴隨著文字的這種反思茉继，才是真正意義上的反思。一段時間由一個問題導入來寫教育隨筆敦锌，會是一個非常有意思的事情馒疹。如果我們把發(fā)生在教育情景中的所有類似的東西全部做成專題性的研究，我們就可以出一套中國典型的教育案例庫乙墙。同樣的問題會有不同的處理方式颖变，每一種處理方式后面都有他的價值觀，都有他的教育依據(jù)听想，我們對此進行細致的分析腥刹，研究和記錄，實際上已經(jīng)從寫教育隨筆走上了真正意義上的教學研究之路汉买。在行動中或者說在實踐中進行反思衔峰，已經(jīng)成為我們不斷前行的最好的方式。
? ? ? ? 第三蛙粘，同伴互助垫卤。
? ? ? ? 同伴互助被一些國外學者說成是一種生態(tài)學的取向。所謂生態(tài)即環(huán)境出牧，教師成長不是孤立的穴肘，不是一個個個體的成長。心理學角度的“共做效應”就是共同來做的效應舔痕。一個人做事情容易疲倦评抚，大家一起做事情，就有了工做效應伯复，效率將會大幅度提升慨代。
