生活中匙赞，更多的家長只看到眼前孩子的學(xué)習(xí)成績雕沿，以孩子多學(xué)了一些漢字练湿，會(huì)算數(shù)學(xué)題，會(huì)讀英語單詞审轮，或者會(huì)彈鋼琴等肥哎。
一些看到得摸得著的知識(shí)和技能作為評(píng)判一個(gè)孩子優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)，以其量化出來的會(huì)不會(huì)疾渣、識(shí)多少篡诽、考多少分等成績，作為衡量孩子的依據(jù)榴捡，從而滿足于此杈女，或驕傲于此，或沉醉于此吊圾。
例如达椰，某個(gè)孩子進(jìn)幼兒園了能背多少首詩，能寫多少個(gè)漢字等项乒，進(jìn)一年級(jí)了語文數(shù)學(xué)能考雙百分啰劲，到三年級(jí)了鋼琴能過多少級(jí)，這樣一些看起來的硬功夫?yàn)橹笜?biāo)檀何，判斷孩子好壞蝇裤，并以此為傲，有的家長還會(huì)時(shí)不時(shí)情不自禁的在別的家長面前炫耀一番：“你看频鉴，我家孩子這次考試失誤了栓辜，只考了99分！”“我家孩子鋼琴過八級(jí)了砚殿】性鳎”等等。
其實(shí)似炎，影響孩子終身幸福的核心要素辛萍，一定不是眼前這些看得見摸得著的所謂的學(xué)業(yè)成績。
而是一個(gè)人良好的精神成長羡藐，心理素質(zhì)贩毕，品德品性，習(xí)慣個(gè)性和良好的身體素質(zhì)等這些非智力因素仆嗦。
這些品質(zhì)才是一個(gè)人的核心要素辉阶，他們決定著這個(gè)人是否走得遠(yuǎn)，是否飛得高，這些非智力因素就像一個(gè)人的根和本谆甜，也如同一間房的基礎(chǔ)和梁柱垃僚，支撐著一座精神大廈，這些東西不具備规辱，或者這些東西不強(qiáng)大谆棺，知識(shí)技能的本領(lǐng)再強(qiáng)大，遲早也會(huì)坍塌的罕袋。
