“類比”在生活中是很常用的固翰，但是一個(gè)精妙的類比是很少見的，比如小學(xué)教師用煮熟的雞蛋類比地球的構(gòu)造陨界，使得小學(xué)生一下子理解了他們不可能親自體驗(yàn)的知識。李笑來老師通過深入的思考“類比”的構(gòu)成，并總結(jié)了一個(gè)學(xué)習(xí)類比的技巧：
類比是個(gè)思維的輔助工具胚泌，為了向?qū)Ψ浇忉屒宄粗摹癤”，或者說是為了理解尚處于未知的“X”肃弟，去找一個(gè)與“X”類似的玷室、但是對方肯定已經(jīng)理解的A，并說清楚他們之間的關(guān)系：X≈A笤受，把A（或A與X相似的地方）解釋清楚穷缤，于是X不言自明。
很少有人注意到箩兽，其實(shí)“經(jīng)典類比”的數(shù)量極其有限津肛；因?yàn)楹玫挠黧w要滿足三個(gè)條件，既要足夠相似汗贫，又要對方已知身坐，還要創(chuàng)造者刻意留心的尋找，所以創(chuàng)造恰當(dāng)甚至精妙的類比落包，絕對是一種超強(qiáng)的能力部蛇。
好的類比少之又少，因此如果看到一定要養(yǎng)成收藏的習(xí)慣咐蝇，比如李笑來老師收藏的：教育就像是一副眼鏡涯鲁，當(dāng)我們帶上眼鏡的之前和之后，我們看到的世界是同樣的世界有序，但帶上眼鏡后我們就能看的更清楚撮竿。教育也是一樣，受教育前和受教育后笔呀，我們身處的世界也是同樣的世界幢踏，可受教育后，我們就能看的更清楚许师，想的更明白房蝉，選擇得更有效，行動的更有收獲微渠。
還有一個(gè)：科學(xué)確實(shí)是由信息構(gòu)成的搭幻，正如房子是用磚頭蓋的一樣〕雅瑁可問題是檀蹋，正如僅僅將一堆磚頭堆在那里我們不能稱其為房子一樣，一堆信息放在一塊就叫科學(xué)云芦，有點(diǎn)不像話俯逾。
咖啡行業(yè)也有一個(gè)很精妙的類比：水就像是放大鏡贸桶，就像放大鏡能夠把物體放大之后能夠看清楚原先沒放大時(shí)會忽視的小物體。水可以放大原先舌頭會忽視掉的味道桌肴，水越多則放的越大皇筛，味道也就更明顯。
類比時(shí)需要刻意牢記的是坠七，類比的邏輯重點(diǎn)是“像”而不是“是”水醋，是“≈”而不是“=”。除此以外彪置，類比也常常是產(chǎn)生”融會貫通“的手段拄踪。這里設(shè)計(jì)到一個(gè)特別重要的學(xué)習(xí)技巧：
學(xué)會任何一個(gè)概念、方法論后拳魁，都要問自己：這個(gè)道理還能用在什么地方惶桐？
