健文導圖一階19期助教我是鐘歆玲

? ? 過程中有冰火兩重天瞎抛，有低谷有高峰缭裆。有無措的焦慮踢代，有暖暖的團隊互助耗啦，也有忍不住想曬的幸福小確幸！

? ? 回顧目標床绪，初心??帶著對教師的好奇客情，從另外一個角度其弊。了解健文導圖！目的:精進導圖膀斋。

? 具體工作:

（1）發(fā)布作業(yè)

（2）鏈接學員

（3）做好團長分配的任務

（4）大群互動

（5）嘗試點評

（6）每天共創(chuàng)任務

（7）教師的角度感受健文化導圖梭伐！

具體描述:

1.發(fā)布作業(yè)⊙龅＃看似特別簡單的事情糊识，等去做的時候。各種小問題摔蓝。助教赂苗，指導老師涓涓，梅梅一遍遍的指導贮尉，小伙伴的疊加拌滋，助教疊加，韋丹用心詢問學員的疊加猜谚。新的嘗試體驗新的嘗試败砂。挺有趣的！

2.鏈接學員魏铅。冰火兩重天昌犹。體會到三種學員內(nèi)心的感受。從參加→不參加览芳；從參加→一次不交作業(yè)斜姥；從學員剛開始不熟悉到絕地反擊。一看到一溜俊如的作業(yè)沧竟，驚呆了疾渴！可以體會到第一次做為老師的那種幸福！

? ? 看到學員在群內(nèi)的反饋特別開心屯仗！

3.團長分配的任務。開營前的各種準備搔谴。組長發(fā)言到海報制作魁袜。到開營的老師發(fā)言。感受到孤軍奮戰(zhàn)敦第。焦慮跟不適到峰弹。求救求助33老師點撥，0期待芜果，多鼓勵鞠呈，一步一步走過。到結(jié)營右钾，俊如愿意結(jié)營參與發(fā)言蚁吝，看到了學員的敞開與成長旱爆！

4.大群的互動。剛開始較多窘茁，后面少了時間精力有沖突怀伦。感恩韋丹的接納邀請入小組群。

5.嘗試點評山林。站在旁觀者跟真正老師點評的感受完全不一樣房待。說話的時間成本也不一樣。感受到每個老師的角度驼抹！感受到涓涓老師點評流水桑孩，侃侃而談，優(yōu)點看到框冀，提升流椒，全面到位。梅梅老師所用教學左驾，育兒镣隶，全力以赴，認真負責诡右。韋丹知識扎實安岂。鐘玲感受內(nèi)心。雙迎知識扎實帆吻。

? ? 深度點評感受到每一位學員的優(yōu)秀域那。圖自呈現(xiàn)的的積極的狀態(tài)！李芹有目標猜煮，自律次员，高要求，作品一次次看到走向成熟王带。柒柒中心圖達人淑蔚，第一次參與一次不拉完成作業(yè)。景霞對自己要求高愕撰。王丹刻練習基本功刹衫，踐行育兒達人「阏酰俊如從不自信→努力參與呈現(xiàn)→卡點→突破絕地反彈带迟，一腳踢飛困難的導圖呈現(xiàn)。

6.共創(chuàng)任務囱桨。前面落下了后面積極跟進仓犬！后邊感受還可以。

7.從教師角度感受了健文導圖舍肠，知道了教師的不容易搀继。跟自己心態(tài)上的一個改變窘面！

【探究原因】

心在哪里？結(jié)果就在哪里律歼！

這些結(jié)果是怎么發(fā)生的民镜？

1.成功:好的點，專注投入险毁，做一件事情就會有成功體驗感制圈！

2.失敗:情緒，時間撕扯畔况！對別人的期待鲸鹦。

不聚焦，不專注跷跪！

【在什么情況下發(fā)生的馋嗜？】

1.失敗:自我認知不夠，沒有預判吵瞻！焦慮的情緒葛菇，不知道該怎么辦？時間精力不充分橡羞。有撕扯眯停！

2.成功:固定時間預留時間。做相同的事情卿泽！

3.疑問/:? 體驗到了冰火兩重天莺债，也不知道是否是高峰之后一定會有低谷。低谷之后一定會有高峰签夭，還是不可知齐邦？不確定？