遇到“主題不限”的作文埋涧，直接懵了板辽。像“童年的趣事”奇瘦，趣事那么多，要寫什么劲弦？“以大熊貓為主人公耳标，寫童話故事”双藕，童話故事那么多麸俘，要寫什么理肺？“我做了一個神奇的夢踱蛀，夢見自己變成了……”，夢那么多谬盐，要寫什么程剥？
主題不限孙技，讓思維就像無土之木夜赵，不知往哪里扎根明棍。
一乡革、主題不限的題目寇僧，為什么不好寫？
人們面對太多不確定性沸版，會陷入決策癱瘓嘁傀。
在美國準(zhǔn)備登月計劃時，“勘測者”號的設(shè)計團隊非呈恿福苦惱细办，不知道月球表面是什么樣子±倥梗——表面的質(zhì)地笑撞，決定了“勘測者”號的設(shè)計。
科學(xué)家們提出了多種可能性钓觉。月球表面可能是柔軟的茴肥，布滿流星撞擊月球產(chǎn)生的粉末；可能是布滿針狀的結(jié)晶體荡灾，還可能布滿了巨石瓤狐。月球表面的不確定性，讓“勘測者”號的設(shè)計方案難以敲定批幌〈∪瘢科學(xué)家們陷入了決策癱瘓。
后來荧缘，菲莉斯提出了月球表面模型皆警。月球表面堅硬，凸凹不平截粗，存在緩坡信姓，坡度不大于15度恢着，散布著一些小石頭，到處都有一些寬度不大于兩英尺的圓石财破。這看起來就像美國西南部的沙漠掰派。
明確的說明，弱化了不確定性左痢，工程師們不再無所適從靡羡，迅速推進(jìn)了登月計劃。
決策癱瘓俊性，會讓思路成為凌亂的毛線球略步，無所適從。掃除不確定性定页，讓思維之樹趟薄，有土可扎根。
二典徊、如何掃除“主題不限”的不確定性杭煎？
（1）縮小主題范圍，越具體越有方向感卒落。
主題有大小之分羡铲，有抽象級高低之別。像友情儡毕，就是大主題也切，高抽象級；同學(xué)間的友情腰湾，人與動物的友情雷恃，就是小主題，低抽象級（具體化了）费坊。
以愛情為主題倒槐，大一點，可以是“十年生死兩茫茫葵萎，不思量导犹，自難忘”的生死戀；小一點羡忘，可以是“君住長江頭谎痢，我住長江尾”的相思戀。具體點卷雕，可以是忘年之戀节猿，象牙塔之戀，機器人之戀；再具體點滨嘱，李雷和韓梅梅峰鄙。具體到有名有姓，有初中背景太雨，有學(xué)生關(guān)系吟榴，不確定性大幅度減少，剩下的不確定性就是：他們后來怎么樣了囊扳？發(fā)揮的空間一下子打開了吩翻。
掃除不確定性，就是將高抽象級的主題锥咸，具體再具體狭瞎。
（2）先立意，再定題搏予。
比如“我夢見自己變成……”熊锭，這題的主題萬千，立意也萬千雪侥。直接決策癱瘓碗殷。怎么辦呢？萬千立意校镐，取一瓢飲亿扁。
千萬不要想入非非，放飛欲望的翅膀鸟廓，變成大堆的人民幣、買許多玩具襟己；變成時光機引谜，去未來看彩票開幾號——這樣寫的話，沒出局也大概率重寫擎浴。
表現(xiàn)真善美是九年義務(wù)教育的核心價值觀员咽。
真善美也很大，進(jìn)一步縮小贮预。哪些是真善美呢贝室？探索、救援仿吞、應(yīng)急……
題旨漸漸明朗滑频。我夢見自己變成……去探索奧秘，去江湖救急唤冈，去救人于危難之中峡迷。
焦點漸漸縮小。我夢見自己變成了哆啦A夢的任意門，去雪山救人绘搞，送將要遲到的高考生到考場彤避， 去探索幾萬光年外的宇宙。
最后夯辖，來個升華琉预。夢醒了，生活中不存在任意門蒿褂，但可以通過努力模孩，開啟一扇又一扇的救援之門、一扇又一扇的應(yīng)急之門贮缅，一扇又一扇的探索之門榨咐。
掃除不確定性，就是先把題旨立了谴供，然后題材块茁、體裁、場景……隨之有了方向桂肌，變得有路可尋数焊。
總結(jié)
主題不限的作文，存在大量不確定性崎场，讓人陷入決策癱瘓佩耳，無所適從。
將抽象主題具體化谭跨，以及先立意再定題可以掃除不確定性干厚。
掃除了不確定性，思維才能清晰地運轉(zhuǎn)螃宙，而不會像凌亂的毛線球蛮瞄。
