文/娜娜 葉帥

在大學(xué)這個擁有較多自主學(xué)習(xí)時間的環(huán)境中，一個圖書館的影響力不亞于一個老師的課堂叁巨。它是學(xué)生自習(xí)的好去處财岔，也體現(xiàn)著一所大學(xué)的文化氛圍。為了能夠方便同學(xué)的專業(yè)用書龟虎，山東大學(xué)部分學(xué)院建設(shè)了院系圖書館作為校級綜合圖書館的補充璃谨，由學(xué)院采購專業(yè)書籍，借閱時間也延長至3個月遣总，按理說這樣的院系圖書館應(yīng)該更吸引同學(xué)和老師的青睞睬罗，但事實卻是院系圖書館成了一個尷尬的存在轨功。

找不到自己想要借閱的書籍是同學(xué)們對院系圖書館“吐槽”點之一。最初的院系圖書館建設(shè)容达，是為了方便老師能夠沒有期限的借閱一些專業(yè)書籍古涧，院系圖書館在并入學(xué)校圖書館后，老師借閱的書籍沒有還卻仍在系統(tǒng)中顯示可借花盐，這導(dǎo)致學(xué)生無法按照編號找到這些“幽靈”書籍羡滑。同時，館中部分涉及政治敏感和色情的書籍算芯，也會被管理員收藏到柜子里柒昏，除非問及并不外借。

在采訪中熙揍，同學(xué)們對書籍排放混亂有著最大的抱怨职祷，經(jīng)常是查詢到了明確的編號，但搜尋完一個書柜還找不到對應(yīng)的那一本書届囚∮邪穑“根據(jù)書的編碼找，根本找不到”“經(jīng)常是找了半個小時還找不到”意系。對此泥耀，院圖書館劉老師解釋：院系圖書館與校圖書館的共用一個圖書編碼，由于書籍?dāng)?shù)量少蛔添，所以在院系排列中痰催，只按同類放在一起而不對其順序進(jìn)行再精細(xì)排序，這就存在跳碼現(xiàn)象——例如院系圖書館中有1號圖書20好圖書和40號圖書迎瞧，中間編號的圖書都存放于校圖書館內(nèi)夸溶，但這三本書會隨便放在一起，不再根據(jù)序號繼續(xù)排序夹攒。在具體管理中蜘醋，一個資料室只有一個老師和一個勤工助學(xué)學(xué)生處理事務(wù)，工作僅停留在打掃衛(wèi)生咏尝，而不整理書籍压语。

缺乏科學(xué)排列與整理的圖書館，自然難以找到一本想要的書编检。體現(xiàn)出來的是一種溝通尷尬——學(xué)生與圖書館的溝通不暢：學(xué)生只能把“借書難”“找書更難”的責(zé)任全部歸結(jié)到圖書館胎食；而圖書館就算有正當(dāng)理由，卻尷尬于向同學(xué)說明實際情況允懂。

圖書館作為一個信息資源共享和公共文化服務(wù)的機(jī)構(gòu)厕怜，存在于圖書館中的專業(yè)書籍無法發(fā)揮其作用、無法實現(xiàn)其在大學(xué)中的文化傳播與共享功能，也是院圖書館目前的“尷尬”處境之一粥航。山東大學(xué)并不是唯一開設(shè)有院系圖書館的大學(xué)琅捏，中山大學(xué)與臺灣政法大學(xué)都設(shè)有相應(yīng)的專業(yè)性小圖書室。但相較于山大還需要一個借閱證才能進(jìn)入递雀，后兩者則更加開放柄延，采取一卡通用制，學(xué)生可憑借一張卡借閱所有圖書館的書籍缀程。這在最大限度上發(fā)揮了書籍的應(yīng)有作用搜吧，能滿足全校所有喜歡這一專業(yè)的同學(xué)的需求，而不是鎖在某一個院系杨凑。作為一個校級綜合圖書館的補充滤奈，院系圖書館更應(yīng)該把重心放于提供專業(yè)、權(quán)威的資料撩满，而不是設(shè)立專業(yè)壁壘蜒程，不然就違背了設(shè)立圖書館的初衷——提供資源共享。

從學(xué)生找書難到資源共享難伺帘，我們除了看到圖書館暴露的表面問題搞糕，更要反思它為什么變成今天這樣尷尬的存在——與它的管理密不可分。一個老師掌管一個資料室曼追，不嚴(yán)格開閉館時間已經(jīng)是公開的秘密，老師們普遍相信學(xué)校取消院級圖書館這一傳聞汉规，再加上學(xué)院對資料室的不重視礼殊，可以看出從學(xué)院到具體的管理老師，整個管理都呈現(xiàn)出一種破罐子破摔的狀態(tài)针史，將院系圖書館推入更加尷尬的深淵晶伦。

隨著校圖書館資源的豐富，已經(jīng)能滿足同學(xué)的大多數(shù)需求啄枕，院圖書館的功能也逐漸在減弱婚陪，最終并入校圖書館是發(fā)展趨勢。但合并時間還遙遙未知频祝，院圖書館就處于了一種懶散的狀態(tài):學(xué)生享受不到圖書館更好的服務(wù)泌参，應(yīng)有的權(quán)益也得不到尊重，許多珍貴有價值的書籍又被埋沒在某個角落里常空」烈唬總而言之，很多問題解決起來并非難事漓糙，適當(dāng)?shù)脑黾尤耸窒巢訌妼芾韱T的約束，完善院系圖書館之間的借閱制度，情況就能得到很大改善蝗蛙。

大學(xué)圖書館具有豐富的資源和濃厚的學(xué)習(xí)氛圍蝇庭，是促進(jìn)大學(xué)生學(xué)習(xí)的場所，因而更應(yīng)該敞開大門為大學(xué)生提供良好的服務(wù)捡硅，而不是被管理問題束縛手腳哮内，在“尷尬”中喪失設(shè)立初衷。院系圖書館將要取消不能是當(dāng)下“懶政”的借口病曾，學(xué)校相關(guān)部門需要立即改變現(xiàn)狀牍蜂，而不是讓學(xué)生為管理問題買單。