? ? ? ? 我們班的李方昱是個(gè)可愛的男孩鸭轮，小小的個(gè)子臣淤，小小的臉，一雙黑豆似的眼睛窃爷，天真地朝你看著邑蒋。李方昱的年齡比較小，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎鄡?nèi)一直處于中下游按厘。家長(zhǎng)很著急医吊，他自己也很著急。上課的時(shí)候逮京，老師講到的重點(diǎn)部分卿堂，他都會(huì)急急忙忙地抄寫在課本上±撩蓿可是等你下了課再問他草描，他就會(huì)不好意思地?fù)蠐项^，嘿嘿地笑著策严，天真無邪的眼神看著你穗慕，似乎在說：“我記不清了，嘿嘿享钞，讓我想想……”
? ? ? ? 李方昱學(xué)習(xí)很認(rèn)真揍诽，每次老師布置作業(yè)诀蓉，他都會(huì)用最快的速度把作業(yè)完成栗竖∈畲啵可是因?yàn)樗拇中暮蛯?duì)知識(shí)的掌握不夠牢固，經(jīng)常出錯(cuò)狐肢，所以我常提醒他要細(xì)心添吗。上一大周他因?yàn)槿傺渍?qǐng)假回家，我讓他自學(xué)第三單元的生字詞份名。返校后聽寫時(shí)碟联，李方昱居然全對(duì)，一個(gè)錯(cuò)字也沒有僵腺，讓同學(xué)們大吃一驚鲤孵。我表揚(yáng)他的時(shí)候，他的小臉紅紅的辰如，開心極了普监。
? ? ? 有一次上新課學(xué)習(xí)生字，其中有一個(gè)容易出錯(cuò)的生字“撓”琉兜，我故意多加了一點(diǎn)凯正，對(duì)大家說：“這里面有錯(cuò)誤，看誰是‘火眼金睛’豌蟋，能把它找出來廊散。”這是我們上課經(jīng)常做的一個(gè)練習(xí)梧疲，目的是為了鍛煉學(xué)生找錯(cuò)允睹、糾錯(cuò)的能力。我發(fā)現(xiàn)一向膽小的李方昱居然也舉起了手幌氮，就點(diǎn)了他缭受。他站起來說：“是……撓『葡”我故意做出困惑的樣子說：“是嗎贯涎？沒有啊，哪兒錯(cuò)了慢洋？”他結(jié)結(jié)巴巴地說：“上邊……上邊多了一點(diǎn)塘雳。”我笑著帶頭鼓起掌：“正確普筹，李方昱同學(xué)觀察得很仔細(xì)败明，在對(duì)的時(shí)候能夠堅(jiān)持到底，有進(jìn)步太防！”后來妻顶，我有意識(shí)地對(duì)他多提問酸员，多鼓勵(lì)，他慢慢地學(xué)會(huì)了思考讳嘱，也增加了一些自信幔嗦，連寫字都進(jìn)步多了。
? ? ? ? 李方昱媽媽告訴我說沥潭，孩子在家里經(jīng)常說最喜歡陳老師了邀泉。作為老師，能讓孩子喜歡钝鸽，是對(duì)我們最大的肯定汇恤。其實(shí)，老師對(duì)孩子的喜歡和肯定拔恰，更能讓他們學(xué)會(huì)正視自己的優(yōu)點(diǎn)因谎，從小事做起，逐漸成長(zhǎng)起來颜懊。蘇霍姆林斯基說過：“從兒童進(jìn)學(xué)校的第一天起财岔，就要善于看到并不斷鞏固和發(fā)展他們身上所有的好的東西》苟”沒有誰會(huì)是完人使鹅，每個(gè)孩子身上總會(huì)有這樣或那樣的缺點(diǎn)，只要我們發(fā)現(xiàn)并肯定他的每一點(diǎn)滴進(jìn)步昌抠，就會(huì)讓他增強(qiáng)自信心患朱，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣和成就感，他就必然會(huì)越來越優(yōu)秀炊苫！
? ? ? ? 古人常感嘆“千里馬常有裁厅，而伯樂不常有”，埋沒了多少人才侨艾。我不敢以此自比执虹，只是希望能拿著放大鏡尋找孩子身上的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，對(duì)孩子們多一點(diǎn)呵護(hù)唠梨，多一點(diǎn)包容袋励，讓他們多一點(diǎn)自信，多一點(diǎn)堅(jiān)持当叭，離成功近一點(diǎn)茬故，再近一點(diǎn)……
