侄女去上大學了，和其他很多大學生一樣孽鸡，都會面臨一些問題蹂午。比如：
要如何過好大學生活，才算不負青春彬碱？
要如何交朋友和談一個怎樣的朋友豆胸，才會將來不后悔？
市面上支招的書籍資料都很多堡妒，但是我認為都沒有說到重點配乱。對于新入學的大學生來說，決定未來人生差距的皮迟，將會是帶著怎樣的思維去上學搬泥？
于是乎，我就給她分享了下面的一段話：
吳軍說我們學數(shù)學不能只會算題伏尼，最重要的是擁有數(shù)學的思維忿檩。比如我們自我成長和交朋友，都要具有數(shù)列的思維爆阶，數(shù)列的思維本質(zhì)是趨勢思維燥透。
比如：我們假定一個學校的學生，每個人的綜合值為1辨图，其中學生A正好是1班套；
學生B條件很好家境好智商高顏值帥，他的值為1.2故河；
學生C呢吱韭，家境智商條件什么都不咋地，值為0.9鱼的。
如果用當下的視角理盆，我們肯定認為學生B是最好的，但是這往往會犯錯誤凑阶。
學生A普通人猿规，他就保持常規(guī)努力，假定每年的成長率10%
學生B條件那么好宙橱，他認為自己不需要太努力姨俩，畢業(yè)后就不想成長了蘸拔，假定成長率為0%
學生C條件差，感覺必須要通過努力逆襲环葵，所以努力做到了年成長率20%
一個人畢業(yè)后的時間平均是60左右都伪。那么我們來看看三個人的成長數(shù)列。
學生A积担，1陨晶，1.1，1.21帝璧，1.33……276.8
學生B先誉，1.2，1.2的烁，1.2褐耳，1.2，1.2渴庆，1.2……1.2
學生C铃芦，0.9，1.08襟雷，1.296刃滓，1.55，1.866耸弄，2.24……42260.6
學生A的60年綜合總值是：3034.8
學生B的60年綜合總值是：72
學生C的60年綜合總值是：253559.3
所以這其實就是人與人開始很接近咧虎，后面會有巨大差距的原因。對你有啟發(fā)不计呈？
當然砰诵，我知道出于自動化思維，你肯定要說這個舉例太理想化捌显，或者其中有什么什么錯誤茁彭。其實這個例子不重要，重要的是這種思維你值得擁有扶歪！
我們總愛說復利效應理肺，總愛說要成為時間的朋友，潛意識認為復利效應的最大力量應該是時間击罪，其實你能比你同學多多少時間哲嘲？
所以時間在這里不是復利效應的最大X變量贪薪。決定復利效應最終能跑出怎樣結果的是增長率媳禁。上面的例子，A是10%的增長率画切，C是20%的增長率竣稽，結果C的總值是A的84倍，和B更是云泥之別。
所以只要擁有這個思維毫别，你自然知道每天應該怎么過娃弓，應該交怎樣的朋友，應該過怎樣的生活岛宦。是否具備這種思維台丛，很大程度上會成為未來人生的一個分水嶺。
