2018.10.3 學(xué)習(xí)薛兆豐經(jīng)濟(jì)學(xué)第三天梢莽。
剛開始訂閱這門課程的時(shí)候這門課程我是大致聽過一遍的萧豆，那個(gè)時(shí)候只是覺得這句話說得好對，那句話說的也好對昏名，并沒有仔細(xì)的去思考背后的問題涮雷，但這兩天開始認(rèn)真學(xué)習(xí)這門課之后，問題就出來了：這講的是什么啊轻局，怎么東一榔頭西一棒子的洪鸭？然后我就反反復(fù)復(fù)聽前兩節(jié)課，也回去查看了一下這門課的發(fā)刊詞和課表仑扑，結(jié)果發(fā)現(xiàn)我還是太天真览爵。前面這兩節(jié)對整個(gè)課程來說特別重要，戰(zhàn)俘營里的經(jīng)濟(jì)學(xué)說的是镇饮，經(jīng)濟(jì)學(xué)可以解釋人類所有的經(jīng)濟(jì)組織和經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象蜓竹；馬糞案說的是經(jīng)濟(jì)學(xué)特別關(guān)注的問題——公平與效率，也可以說怎樣提升經(jīng)濟(jì)效率储藐。
本期主題：在做選擇的時(shí)候看到那些看不見的東西俱济。
課程來源：巴斯夏（法國經(jīng)濟(jì)學(xué)家 1801-1850）1848年寫的文章《看的見的和看不見的》，（What is seen and what is not seen）
有價(jià)值疑問：
1. 多難真的興邦嗎钙勃？
2. 老人是否應(yīng)該早退休給年輕人更多的機(jī)會蛛碌？大量機(jī)器人替代工人，對嗎辖源？
3.國家應(yīng)該補(bǔ)貼高雅藝術(shù)嗎蔚携？
課程還原：
開宗明義：經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門研究比較和選擇的學(xué)問。經(jīng)濟(jì)學(xué)教你的是在比較的時(shí)候不僅要看見那些看的見的東西同木，同時(shí)也要看見那些看不見的東西浮梢。好壞的經(jīng)濟(jì)學(xué)家的判別就是能不能看到那些看不見的東西。
1. 破窗理論
窗子被打破彤路，需要買玻璃來修秕硝，可以刺激窗戶的生產(chǎn)，制造玻璃的工人獲得錢之后就可以去買面包洲尊，面包工人又可以買衣服远豺，這樣可以推動一連串的生產(chǎn)。
2. 破窗變種一：國家發(fā)展
德國坞嘀、日本走了很多彎路（二戰(zhàn)躯护、原子彈），幸好有這些彎路才有了現(xiàn)在的發(fā)展丽涩。
3. 破窗變種二：工人就業(yè)
老人不早點(diǎn)退休棺滞，不把職位早點(diǎn)讓出來裁蚁，年輕人就無法就業(yè)。同樣继准，機(jī)器人替代了人類太多的工作枉证，人類就沒有工作了。
4. 認(rèn)識破窗謬誤的難點(diǎn)
其實(shí)這些理論就是典型沒有看到背后的東西移必，每個(gè)觀點(diǎn)說法貌似都很有道理室谚，但是都經(jīng)不起推敲，這些觀點(diǎn)共同的錯(cuò)誤就在于只是看見了由于自然災(zāi)害崔泵、人為破壞秒赤、人的衰老、工具落后——那些本身我們要應(yīng)付問題所造就的就業(yè)機(jī)會憎瘸。其實(shí)這些省下來的人力入篮、物力、資源可以生產(chǎn)其他有效的東西含思。
認(rèn)識破窗謬誤的難點(diǎn)就在于崎弃，這個(gè)過程得需要推理，得需要想象含潘。
5. 在做決定時(shí)應(yīng)充分考慮那些看不見的東西
環(huán)保主義有些時(shí)候并不一定對饲做。
國家不應(yīng)該補(bǔ)貼高雅藝術(shù)，也不應(yīng)該補(bǔ)貼車票遏弱。
結(jié)論
經(jīng)濟(jì)學(xué)關(guān)心的一個(gè)最核心問題是比較和選擇盆均。而要做好比較和選擇，一個(gè)重要前提漱逸，就是不僅要看見那些看得見的東西泪姨，還要盡量去看見那些不容易看見的東西，那些需要通過推測才能看得見的東西饰抒。
