前幾天報(bào)了懷左老師的寫作班瑞佩，今晚終于開課了。八點(diǎn)鐘如約的進(jìn)入簡書大課堂聽課竣灌，第一次參加寫作課程聂沙，有點(diǎn)莫名的小興奮。
正式進(jìn)入了微課學(xué)習(xí)初嘹，懷左老師的講課套路很簡單及汉，問候+自我介紹+課程內(nèi)容。
完成簡單鋪墊后屯烦，單刀直入課程內(nèi)容坷随。
第一章：學(xué)習(xí)思維--授人以魚不如授人以漁
1、主動學(xué)習(xí)驻龟，不斷輸入
2温眉、寫作需要培養(yǎng)的幾個(gè)好習(xí)慣
3、語感和靈感的培養(yǎng)
4翁狐、學(xué)習(xí)“以意運(yùn)法”类溢，反對“依法成文”
5、學(xué)習(xí)最主要是學(xué)什么
本以為高手的寫作套路都是上來直接上大招露懒，畫大餅闯冷。讓你學(xué)完馬上簡書簽約作者，實(shí)現(xiàn)從一個(gè)“苦哈哈”的屌絲逆襲成為一個(gè)財(cái)富自由的人生贏家隐锭。
那都是幻想窃躲，回到現(xiàn)實(shí)，老老實(shí)實(shí)的坐冷板凳聽課钦睡。
懷左老師第一招給你“洗腦”蒂窒，很多寫作小白一開始就有錯(cuò)誤的認(rèn)知，以為寫作課程上來立馬教你大招荞怒，聽完立馬就可以動筆寫下一篇又一篇膾炙人口的好文章洒琢。
懷左老師卻沒有直接給我一條“魚”，而是教我如何“捕漁”褐桌，只有正確的掌握了如何“捕漁”的方法衰抑，就算老師不在也可以自己去“捕漁”。
在這堂90分鐘的課程我收獲了三點(diǎn)“捕漁”技巧
一荧嵌、讀書就要讀經(jīng)典的書籍
要學(xué)會讀經(jīng)典的書籍呛踊，而且要學(xué)會深度閱讀砾淌，而不是泛泛而讀。
經(jīng)典的書籍之所以一直流傳至今依然經(jīng)久不衰谭网，有的甚至出了20版之多還依然再版汪厨。
這就是經(jīng)典書籍的魅力，經(jīng)得起歲月的考驗(yàn)愉择、經(jīng)得起社會的冷嘲熱諷劫乱、經(jīng)得起不同層次的學(xué)者的推敲，最終流傳下來得到世人的認(rèn)可锥涕。
沒有聽課前衷戈，我的感受是凡是喜歡讀書的人都會建議我們看書一定要看經(jīng)典的書籍，里面很多的內(nèi)容值得我們反復(fù)去研讀层坠。
但是你需要花足夠的耐心和時(shí)間在上面殖妇，不然你只知道它是一本經(jīng)典的書，而不知道它為什么能成為一本經(jīng)典的書籍窿春。
我現(xiàn)在雖然喜歡看書拉一，但是聽到經(jīng)典書籍這幾個(gè)字時(shí)我有點(diǎn)恐懼。在我的理解中經(jīng)典的書籍都是很難讀的懂旧乞，很難理解的讀物蔚润。
老師給我們講了寫作為什么要去讀經(jīng)典的書籍？
從時(shí)間維度看尺栖，經(jīng)典書籍都是經(jīng)過反反復(fù)復(fù)的驗(yàn)證和質(zhì)疑嫡纠，最終流傳下來被世人研讀。
寫經(jīng)典書籍的作者不但是個(gè)作家還是個(gè)思想家延赌，他們看問題與一般人不同的點(diǎn)在于看到問題的本質(zhì)除盏，一般人看到的是事物表層的聯(lián)系，這也是一般人成不了思想家的原因挫以。
讀經(jīng)典書籍可以引發(fā)我們進(jìn)行深度思考者蠕，從而提升內(nèi)在內(nèi)在修養(yǎng)，培養(yǎng)從本質(zhì)看問題的思維模式掐松。
二踱侣、寫作需要培養(yǎng)的幾個(gè)好習(xí)慣
1、熱愛生活：好文章的取材都是源于生活大磺，同時(shí)高于生活抡句。整天抱怨生活，不去發(fā)現(xiàn)生活美的人杠愧，很難找到寫作的素材待榔。只有熱愛生活，才會發(fā)現(xiàn)生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的美流济，最后成為你烹飪的好材料锐锣。
想清楚然后寫：我寫作的初心是想通過寫作梳理內(nèi)化知識腌闯，提升表達(dá)能力。只有想清楚了才能表達(dá)出來雕憔，很多人說：“我就是知道但是表達(dá)不出來”绑嘹。這就說明其實(shí)你沒有想清楚，想明白橘茉，所以你在糊涂的過一生。
鍛煉語言習(xí)慣：寫作就是一種書面表達(dá)能力的訓(xùn)練姨丈，寫出來的文章的流不流暢流畅卓，就如同說話的時(shí)流不流暢一樣，書面表達(dá)其實(shí)跟口頭表達(dá)一樣體現(xiàn)出你的情感和節(jié)奏蟋恬，在平時(shí)的訓(xùn)練過程中要多鍛煉翁潘。
寫完反復(fù)修改：現(xiàn)階段我的寫作任務(wù)是寫21篇作為啟動階段，這個(gè)階段我的重心放在養(yǎng)成寫作習(xí)慣上歼争，培養(yǎng)自己寫作的信心拜马。所以我的文章只是作了簡單的修改，沒有下很大功夫在反復(fù)修改上沐绒。
懷左老師給了我寫完反復(fù)修改的建議：找出錯(cuò)別字俩莽、修改語句的通順度、整體的結(jié)構(gòu)是否合理的三個(gè)建議乔遮。
在接下來的第二階段的寫作訓(xùn)練上我會采納這三個(gè)建議去反復(fù)修改自己寫過的文章扮超，把文章理順。
把自己的稿子讀幾遍：寫完后要反復(fù)的讀自己的稿子蹋肮，讀稿的過程可以發(fā)現(xiàn)看稿時(shí)看不到的弊端出刷，就是從多維度出發(fā)去打磨自己的文章。同時(shí)在讀的過程中會發(fā)現(xiàn)文章的流暢程度如何坯辩，表達(dá)是否到位馁龟，結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)謹(jǐn)。
三漆魔、素材的積累
課程結(jié)束后的問答環(huán)節(jié)我提出的問題是：“寫作的素材庫應(yīng)該如何建立”
大腦更擅長思考并非記憶坷檩，沒有那個(gè)作者是通過記憶來提取素材的，都是通過第二大腦來儲存的素材有送。
例如：臺灣作家李敖的看書習(xí)慣很特別淌喻，他把所有的書剪成一塊塊儲存在分好類別的筆記本上，如同圖書館雀摘，將所有的書籍進(jìn)行分類便于讀者檢索裸删。如果一本書兩面的內(nèi)容都需要他會買兩本書，把正反面剪下來儲存好阵赠，當(dāng)寫作需要提取素材時(shí)直接從素材庫中篩選出來使用涯塔。
所以要善用第二大腦肌稻，第二大腦可以是你的筆記本、手機(jī)匕荸、網(wǎng)絡(luò)云盤爹谭、網(wǎng)絡(luò)筆記本等，善于使用第二大腦來協(xié)助記憶讓大腦充分發(fā)揮它思考的作用榛搔。
其次學(xué)會將素材庫進(jìn)行有效的分類诺凡，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)需要進(jìn)行合理的分類，在日臣螅看書或看文章時(shí)看到有用的素材一定要停下來摘錄到自己的素材庫里腹泌。當(dāng)你養(yǎng)成了素材的收集，時(shí)間越長復(fù)利效果越明細(xì)尔觉，為你后期的寫作提取精彩的素材提供了充足的資源保障凉袱。
以上是通過懷左老師第一節(jié)寫作課學(xué)到的三個(gè)“捕漁”技巧；
讀書就要讀“經(jīng)典”侦铜，經(jīng)典書籍可以讓我們了解到作者是如何深度的看問題和思考的专甩。
寫作需要培養(yǎng)的幾個(gè)好習(xí)慣，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣是我們未來能寫好文章的基礎(chǔ)钉稍，有了扎實(shí)的基礎(chǔ)才可以學(xué)到更多的“無招勝有招”的技巧涤躲。
素材的積累就想我們寫作的養(yǎng)料池，當(dāng)缺少營養(yǎng)時(shí)可以為我們源源不斷的能量贡未。
