? ? ? ? ? ? ? ? ? 一、關(guān)于痛苦
一個(gè)同事在每周四例行的醫(yī)療質(zhì)量檢查過程中鸽粉，從某病區(qū)的角落里發(fā)現(xiàn)了這本《如何解脫人生的種種痛苦》的書并拍下來發(fā)到全院群里，引起了軒然大波抓艳，不少同事紛紛表示有借閱的沖動触机。
這是頁面老舊的書，幾乎被人遺忘玷或。但經(jīng)這位同事一拍上傳儡首，進(jìn)入大眾視野后，又引起眾人窺視的欲望偏友。這是怎樣一種現(xiàn)象蔬胯？說明“痛苦是人生的常態(tài)”？
百度一下痛苦的含義：“一種廣泛而復(fù)雜的人類感受位他，意指會讓人經(jīng)驗(yàn)性感到不舒服氛濒，不快樂等情緒的負(fù)面事物产场。它通常與受傷，或會讓你受到傷害的威脅連結(jié)在一起舞竿。因?yàn)槿怏w受到傷害京景，而產(chǎn)生的痛苦感受，通常被稱為疼痛骗奖。痛苦是人類的意識形態(tài)确徙。”
在這里重归，我不想去探討痛苦是如何形成的米愿，現(xiàn)代人如何擺脫痛苦之類的大話。況且諸如我輩這等茍且偷生的人鼻吮，是無法去很好地掌握脫離苦海大法的育苟。下面摘抄幾段個(gè)人認(rèn)為很有見地的關(guān)于“痛苦”的金句， 供大家分享椎木，愿你能從中找到靈感违柏。
1.絕大多數(shù)人的人生痛苦，都是因?yàn)槲覀兲诤跫磿r(shí)滿足香椎。一點(diǎn)付出漱竖，沒有立馬回報(bào)，就會覺得痛苦畜伐。延遲滿足感的對立面馍惹，是即時(shí)滿足感÷杲纾—— 粥左羅
2.万矾、不管你在現(xiàn)實(shí)生活中有多痛苦，但那才是你能真正吃上一頓好飯的地方慎框×急罚——《頭號玩家》哈利迪
3.痛苦就是：一輩子都活在意識和潛意識的予盾和戰(zhàn)爭中，生命就是糾結(jié)笨枯⌒蕉。——佛學(xué)之聲
4.世界以痛吻我，我要報(bào)之以歌馅精。你的負(fù)擔(dān)會變成“禮物”严嗜，你受的苦將照亮你的路≈薷遥——印度詩人泰戈?duì)?/p>
? ? ? ? ? ? ? ? 二阻问、關(guān)于教育
教育孩子一直是個(gè)永恒的話題，近日看到幾段話沦疾，印象挺深的称近，摘錄下來供大家分享：
1.獨(dú)立并不是“孤立”和“狠心”培訓(xùn)出來的第队。恰恰相反，得到細(xì)心呵護(hù)刨秆、溫柔擁抱凳谦、及時(shí)回應(yīng)的孩子，反而更容易離開媽媽懷抱去獨(dú)立探索衡未，成為更加獨(dú)立尸执、更能適應(yīng)社會的大人』捍祝——美國心理學(xué)家哈洛
2.越是得到愛撫和疼愛的孩子如失，就越會敞開內(nèi)心，變得開朗送粱。而越是得到關(guān)注少的孩子褪贵，就越會封閉自己的內(nèi)心，漠視周圍環(huán)境抗俄，孤僻不合群脆丁。——美國心理學(xué)家哈洛
3.愛存在三個(gè)變量：觸摸动雹、運(yùn)動槽卫、玩耍。胰蝠、如果你能提供這三個(gè)變量歼培，那就能滿足一個(gè)靈長類動物的全部需要。母愛的本質(zhì)是什么茸塞？觸摸躲庄、運(yùn)動、玩耍翔横《刘危——美國心理學(xué)家哈洛
4.培養(yǎng)孩子成功的四條標(biāo)準(zhǔn)：第一梗搅、不生病禾唁。沒有因?yàn)樽约赫疹櫜恢芏龃蟮慕】祮栴}，孩子自身原因的除外无切。第二荡短、不犯罪。就是有大的足非觀哆键，不做違法的事掘托。第三、不自殺籍嘹。青少年時(shí)期闪盔，不出走弯院，不自殺，心理健康泪掀。第四听绳、 能自食其力，快樂生活异赫∫握酰——王占郡《讓孩子擁有最快樂的一生》
5.挫折教育，是指你要在孩子遇到挫折時(shí)（這會經(jīng)常出現(xiàn)）塔拳，你如何傾聽他的委屈與訴求鼠证，如何鼓勵他重振旗鼓，如何提供足夠的心理支持靠抑，慢慢增加他的韌性量九，抗擊打能力以及競爭精神。挫折教育孕荠，是給教育娩鹉，不是給挫折≈晌椋——連岳《別把挫折教育荒唐化》
6.這無奈在于弯予，言傳身教在這個(gè)時(shí)候其實(shí)變成了一個(gè)質(zhì)疑你（父母）的言行，于他（孩子）而言个曙，已經(jīng)是不同星球里的法則锈嫩。而當(dāng)參考法則不同，父母在某種程度上作為領(lǐng)袖垦搬、榜樣呼寸、盟主這樣的身份，只能退位猴贰。這是一種被降維的隔離对雪，也是一種科技原罪∶兹疲——達(dá)達(dá)令
關(guān)于痛苦瑟捣、關(guān)于教育，今天就分享到這里栅干。愿你的擁有一個(gè)好心情迈套！
